Unit11 SectionB 2a-2c 教案 2021-2022学年人教版英语七年级下册

Uint 11 How was your school trio? Section B 2a-2c 教学 目标 1.语言知识目标 基本词汇:lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, interested, dark,及一些与描述相关的单词 基本词组:all in all, be interested in 2. 技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情 3. 情感目标: 学会客观地表达对事物的看法,培养乐观向上的性格 教学内容分析 2a-2c部分是本单元的阅读教学,该部分首先让学生熟悉一些描述性的形容词,分辨他们带有褒义还是贬义,然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记,找出日记中的描述性形容词,并通过对比来总结作者关于同一旅行经历的不同态度,不仅考察学生对篇章的理解和培养阅读,还训练学生对比分析能力。 学情 分析 本班共36名学生,通过以往的英语学习,有一定的英语基础。而且,通过本单元前半部分的学习,对过去式已比较了解与熟悉。同时,作为七年级的学生探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。所以我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 教学策略与方法 本节课中,我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动,如启发式教学、直观式教学、情景教学、游戏教学等。通过看、听、说等活动形式,让学生在不知不觉地完成本课的内容。在“Repeat”的活动中,要充分发挥评价的激励作用,及时对学生的表现给予表扬和鼓励,帮助学生体验成功,使学生建立学习英语的自信心。 教学 用具 PPT,audio,books,blackboard 项目 内容 解决措施 教学重点 1、能够认出描述性词汇,分辨褒义贬义,并能在真实语境中自如使用。 2、能够熟练运用过去式,并熟悉日记形式 创设情境通过师生、生生之间互相交流,丰富学生语言。带领学生从生活实际出发、通过对文章的阅读指导学生完成学习任务。 教学难点 在对事物进行情感表达时熟练运用过去式及描述性词汇。 利用课件、图片等通过情景假设、阅读文章等方式进行操练,进一步熟练运用过去式与描述性词汇。 课 堂 教 学 过 程 教师的活动 学生的活动 设计意图 1、 展示与实际生活相关的图片,引导完成2a部分 2、 展示阅读材料,提醒同学注意动词形式 3、 使用PPT,audio等设备指导阅读教学。其中涉及教学活动形式有listening,competition(Boys PK Girls),Group work等 4、进行有一定顺序的图片展示。并且给出示范引导学生大胆进行故事复述 1、学生看图回答问题并发表自己的见解,完成2a练习 2、快速浏览课文,找出描述性词汇,进行情感比较与课文文体分析 3、学生听录音,默读、快速阅读文章,回答问题;小组合作,学生两两创编对话,操练句型 4、个人准备故事复述及个人展示 1. 引导学生发现生活中的描述性词汇,并体会其表达情感褒贬的功能。为接下来的阅读理解对比活动做铺垫 2. 通过褒贬描述性词汇的多少推断作者情感。并且理清文体及过去式在文中的运用从而激发学生学习的兴趣,唤起其对本课学习知识的渴望 3. 通过listening,carefull reading,fast reading,competition,group work等活动形式的开展,让学生进一步阅读、理解课文,理清课文脉络与语言表达形式。进一步加强对过去式的感知以及对描述性词汇的灵活运用。通过group work还能培养学生用英语交流的习惯和团队合作的意识。 4. 学生间创编故事复述的过程及展示过程不仅让学生对阅读文章进行总体上的感知与回顾,而且极大地提升了学生的语言有效重组与输出的能力,在这样一个逼真而有趣的情境中,学生们用英语表达的欲望高涨,纷纷踊跃参与到合作表演中,在获取知识的同时体验了分享的快乐。 教 学 流 程 图 ( Preparation Look and see Presentation Production Progress New words,sentences,description words in Reading passages Practice Listen an read questions Group work Retell ) 随 堂 练 习 知识点 编号 目标 测试题目内容 1 对描述性词汇的掌握 2a 2 考查学生句型及语法(过去式)掌握情况 Group work 3 能力考查 Careful reading,fast reading and retell 学 习 评 价 1. 口语表扬。 2. 小组 互评。 板