任务一 直流电机的拆装与检测电子教案 电机拖动与调速技术（第2版）中职 高三 高教版

任务一 直流电机的拆装与检测 教学设计 任务一 直流电机的拆装与检测 课程类型 理实一体 课程性质 职业能力课程 本次类型 理实 授课教师 班级 学期 1 本次课时 2h 累计课时 4h 教学周 1周 实训要求 4人/组 考评方式 任务检测+课堂体验 教学目的 要 求 内容引入：引导学生了解直流电机发展的历程，体会劳动者的聪明才智在人类发展中的巨大作用。从而领悟到人类社会前进的每一步都离不开千千万万劳动者的聪明才智、倾力奉献，实现中华民族伟大复兴的中国梦自然也离不开每个劳动者的辛勤耕耘。 教学目的：通过学习，学生应掌握直流电机的拆装与检测方法，了解直流电机的基本结构、工作原理、铭牌数据、参数测试方法等。 教学要求：教师应引导学生对直流电机产生更深的认识，了解其在工业生产中的应用，从而培养并建立学生的学习兴趣。 知识要点 电机的基本结构；电机拆装相关工具的使用方法；电机的拆卸及装配步骤及方法;电机的拆卸及装配后的基本检测方法；直流电动机铭牌数据的含义。 技能要点 (1)能够对电机进行拆卸和装配；(2)能够正确使用电机的拆卸及装配工具；(3)能够正确的使用相关的仪器仪表；(4)能够正确的对装配后的电机进行基本的检测。 教具 直流电机及相关的工具、多媒体课件等。 电机拖动与调速技术——预 习 指 导 任务一 直流电机的拆装与检测 预习任务一重点了解以下内容： · 直流电动机的能量转换方式？ · 直流发电机的能量转换方式？ · 预习所学电工课中的电压表、电流表的知识； · 了解直流电机的结构、铭牌数据； · 直流电机技术的发展概况： · 直流电机的发展过程？ · 近年的发展、我国的发展情况。 · 直流电机的拆装方法 · 直流电机技术的应用： · 搜集相关的资料。 内容引入 直流电机发展历程 1、 1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流磁效应。   2、 1821年9月法拉第发现通电的导线能绕永久磁铁旋转以及磁体绕载流导体的运动，第一次实现了电磁运动向机械运动的转换，从而建立了电动机的实验室模型，被认为是世界上第一台电机。   3、 1822年，法国的阿拉戈盖吕萨克发明电磁铁，即用电流通过绕线的方法使其中铁块磁化。  4、 1825年，斯特企用16圈导线制成了第一块电磁铁。   5、 1829年，美因电学家亨利对斯特金电磁铁装置进行了一些革新，绝缘导线代替裸铜导线，因此不必担心被铜导线过分靠近而短路。 6、 1831年，法拉第发现了电磁感应现象之后不久，他又利用电磁感应发明了世界上第一台真正意义上的电机-法拉第圆盘发电机。 7、 1832年，法国A.H.皮克西在巴黎公开了一台永久磁铁型旋转式交流发电机。一年后，他在发电机上安装整流子，将交流电变为直流电。 8、 1854年，月麦的赫尔特发明了自激式电机。   9、 1857年，英国的惠斯通发明自激电磁铁型发电机。 10、1860年，意大利的L奇诺蒂发明了齿状电枢。   11、1865年，意大利物理学家帕其努梯发明了环状发电机电枢。   12、1866年西门子的创始人维尔纳.冯.西门子制成直流白激、并激式发电机，制成了一架大功率直流电机。并于1867年在巴黎世界博览会上展出第一批样机。这样，西门子就首次完成了把机械能转换成为电能的发明。 13、1870年格拉姆将T形电枢绕组改为环形电枢绕组，发明了直流发电机，被人们誉为“发电机之父”。 14、1873年，德因的西门子公司研究发电机的工程师阿特涅发明了与格拉姆发电机不同的线圈绕线方式，制成了性能良好的发电机。   15、1880年，爱迪生观察到用异片铁芯可以减少温升和能耗。 教学内容 任务准备 一、直流发电机的工作原理 二、直流电动机的工作原理 三、直流电机的可逆性原理 任务实施 实训模块1 直流电机的拆装 实训模块2 直流电动机的参数测定 实训模块3 直流电机的保养与维修 任务小结 任务检测 教学目标 教学目的：掌握直流电机的拆装与检测方法，了解直流电机的基本结构、工 作原理、铭牌数据、参数测试方法等。 教学要求：教师应引导学生对直流电机产生更深的认识，了解其在工业生产 中的应用，从而培养并建立学生的学习兴趣。 教学重点及难点 教学重点：直流电机的工作原理；拆装方法。 教学难点：直流电机的结构；电机的检测方法。 解决办法：课堂教学结合实物、现场演示、拆装，总结提高。 教学方法及手段 教学方法：实施直观导入法；案例教学法。 教学手段：实物演示；教学板书；电子课件。 教学资源：相关的精品课程；网络教学资源等。 教学过程 任务一 直流电机的拆装与检测 课程引入：直观的了解直流电机的结构、原理。 一、知识和能力要求 1.知识要求 (1)了解直流电机的基