任务一 直流电动机的通电运行电子教案 电机拖动与调速技术（第2版）中职 高三 高教版

《电机拖动与调速技术》电子教案 任务一 直流电动机的通电运行 教学设计 任务一 直流电动机的通电运行 课程类型 理实一体 课程性质 职业能力课程 本次类型 理实 授课教师 班级 学期 1 本次课时 4h 累计课时 12h 教学周 3周 实训要求 4人/组 考评方式 任务检测+课堂体验 教学目的 要 求 内容引入：通过介绍我国直流电气传动技术的历史，特别是20世纪八十年代以来的飞速发展，培养学生科技强国的爱国主义情怀、社会责任感和社会主义核心价值观。 教学目的：通过学习，学生应掌握直流电动机的平衡方程式与工作特性；理解电力拖动系统的运动方程式及常见负载的转矩特性；直流电动机的固有机械特性和人为机械特性；独立完成直流电动机的接线并通电运行。 教学要求：1、掌握直流电动机的平衡方程式、工作特性、转矩特性；2、理解直流电动机的固有特性和人为特性；掌握他励直流电动机常用的起动和制动方法。 知识要点 直流电机的电枢电动势和电磁转矩的计算方法；直流电动机的平衡方程式与工作特性；电力拖动系统的运动方程式及常见负载的转矩特性；直流电动机的固有机械特性和人为机械特性。 技能要点 能够独立完成直流电动机的接线并通电运行；能够根据图纸对直流电动机的起动和制动电路进行连接。 教具 直流电机、多媒体课件等。 电机拖动与调速技术——预 习 指 导 任务一 直流电动机的通电运行 预习这一部分重点了解以下内容： · 直流电机的基础知识： · 复习直流电机的结构及各部分的作用 · 预习全压起动（直接起动）的概念； · 直流电机机械特性的概念； · 电力拖动系统的概念？ · 负载转矩的概念。 · 对直流电机起动的要求。 · 了解直流电机的起动方法及应用： · 搜集相关信息。 · 了解直流电机的制动方法及应用： · 搜集相关信息。 · 目前的发展方向。 内容引入 直流电动机分为有换向器和无换向器两大类。无刷直流电机是在有刷直流电机的基础上发展起来的。1831年法拉第发现了电磁感应现象，奠定了现代电机的理论基础。十九世纪四十年代研制成功了第一台直流电机，经过约七十年，直流电机才趋于成熟阶段。随着用途的扩大，对直流电机的要求也越来越高，显然，有接触的换向装置限制了有刷直流电机在许多场合的应用，为了取代有刷直流电机的那种电刷——换向器结构的机械接触装置，人们曾经对此做过长期的探索。 1、 早在1915年，美国人Langmil发明了控制栅极的水银整流器，制成了由直流变交流的逆变装置； 2、 1955年美国D.Harrison等人首次申请用晶体管换向线路代替电机电刷接触的专利，这就是无刷直流电机的雏形； 3、 之后，又经过反复的实验和不断的实践，人们终于找到了用位置传感器和电子换向线路来代替有刷直流电机的机械换向装置，从而为无刷直流电机的发展开辟了新的途径； 4、 1962年试制成功了借助霍尔效应来实现换流的无刷直流电机； 5、 随着比霍尔元件的灵敏度高千倍左右的磁敏二极管的出现，在七十年代初期，又试制成功了借助磁敏二极管实现换流的无刷直流电机； 6、 20世纪80年代以后，无转子位置传感器的无刷直流电机得以进入实用化阶段； 每次技术的进步都能带来科技的腾飞，我们作为新时代的青年应该加强社会责任感，树立远大目标，坚定学习信念，爱国敬业，努力拼搏，科技强国，科技兴国。 教学内容 任务准备 一、直流电机的电枢电动势和电磁转矩 二、直流电动机的基本平衡方程式 三、直流电动机的机械特性 四、电力拖动系统的运动方程式和负载的转矩特性 五、直流电动机的起动和制动 任务实施 实训模块1 他励直流电动机的起动 实训模块2 他励直流电动机的制动 实训模块3 他励直流电动机工作特性的测定 任务小结 任务检测 教学目标 教学目的：让学员掌握直流电动机的平衡方程式与工作特性；理解电力拖动 系统的运动方程式及常见负载的转矩特性；掌握直流电动机的固有机械特性和人为机械特性；掌握他励直流电动机常用的起动和制动方法。 教学要求：要求教师应结合案例分析向学生传授知识，特别是基本概念要重点强化，课堂上可适当增加体验环节，使学生能够独立完成直流电动机的接线并通电运行。 教学重点及难点 教学重点：直流电动机的平衡方程式与工作特性；直流电动机的固有机械特 性和人为机械特性；直流电动机的起动、制动方法。 教学难点：直流电动机的平衡方程式与工作特性。 解决办法：课堂教学结合实物、现场演示、课堂体验综合讲解。 教学方法及手段 教学方法：实施直观导入法；案例教学法。 教学手段：实物演示；教学板书；录像插件；电子课件。 教学资源：相关的精品课程；网络教学资源等。 教学过程 任务一 直流电动机的通电运行 课程引入：直流电动机在实际生产