认识年、月、日（教案）苏教版三年级下册数学

数学三年级认识年、月、日 [教学内容]苏教版(数学》三年级下册第44~46页例1、“试一试”和“想想做做”第1~6题。 [教学目标] 1.使学生认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,认识大月和小月,能记住和说出哪些是大月和小月;了解每个月和全年的天数,能说明一些重要节日的时间。 2.使学生通过观察年历、数每月天数等的活动,深切了解年、月、日的知识,体会年、月、日的时间长短,形成时间单位年、月、日的观念,培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。 3.使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动,培养学习数学的主动性;感受数学来自生活、融于生活,产生学习数学的兴趣;受到健康教育和有关爱、帮助他人的教育。 [教学重点] 有关年、月、日的知识。 [教学难点] 正确辨认大月和小月的月份。 [教学准备] 学生每人准备当年年历卡,每人收集国际残疾人节、全国爱耳日、爱眼 日、爱牙日的日期及相关资料。 [教学过程] 一、导入新课 提问:今天是几月几日?(出示当天日历,说明今天是几月几日) 大家来说说,几月几日是你的生日?又是哪一年出生的呢? 追问:你能完整地说一说,你是哪一年几月几日出生的吗?(板书:年、月、日) 引入:我们的生活,就是在每一天、每一月和每一年中度过的。这样的年,一月月,一日日,让小朋友一点点成长起来。那这年、月、日是怎样确定的呢?年、月、日之间有怎样的关系呢?今天这节课,我们就来认识关于年、月、日的知识。 (完成课题板书:认识年、月、日) 二、学习新知 1.激活经验。 提问:那你对年、月、日有哪些了解呢?能和大家说说吗? 结合学生交流,相机选择一些内容板书。 2.观察年历,了解“月”和“日”。 (1)出示例1年历,让学生说说看到的是什么,明确是哪一年的年历。 引导:刚才小朋友都说出了自己的生日是几月几日,你能在年历上找到你的生日,把这一天圈出来吗?自己找一找。 交流:你的生日是几月几日,是怎样找到的?(指名学生介绍方法,引导了解年历结构,知道月份、每月日期排列顺序) (2)引导:你还能找到1月1日元旦这一天吗?找一找、圈一圈。 能找到儿童节这一天吗?圈一圈,同桌互相看一看,圈对了没有。 12月31日在哪里?把它圈出来。 教师在年历上圈出1月1日、6月1日、12月31日,学生检查。 说明:我们观察年历,像这样从1月1日起,一月月、一天天地到12月31日,这么长的时间就是一年。 3.借助年历,认识大月和小月。 (1)引导:年和月、日之间有什么关系呢?请小朋友继续观察年历,看看你还能知道些什么?把你发现的和同桌小朋友说一说。 学生观察、交流,教师巡视、指导、交流。 交流:你从年历中知道了些什么? 结合交流,让学生集体数一数一年有几个月;(板书:一年有12个月)说出有的月份是31天,有的月份是30天,2月只有28天。 设明,通过现察,我们知道了一年有12个月,有的月份是31天,有的月份是30天,还有2月只有28天。 (2)引导:那究竟哪些月份是31天,哪些月份是30天呢?大家继续观察年历,看看每个月分别是多少天,把每月天数填写在课本上的表格里。 学生填写,教师巡视检查。 学生:每月天数各是多少?请你按月份说一说,大家核对一下。(学生交流,教师板书填写天数) 提问:大家观察根据年历整理的这张表,你能根据天数把这些月份分分类吗?说说可以分成几类。 结合学生的交流,明确可以分为三类,一类是31天的,一类是30天的,还有二月是28天。(板书:31天 30天 二月) 说明:一年有12个月,这些月份可以分成这样的三类,一类是31天的,另一类是30天的,还有二月是28天的。我们把有31天的月份称为大月,有30天的月份称为小月。 追问:有多少天的月份大月,多少天的月份是小月? 引导:请你先在表格里把大月涂上红色,小月涂上绿色,再观察表格,想 想你能发现什么。 学生涂色、观察,教师巡视辅导。 交流:你是怎样涂的?(教师呈现把大月涂上红色,小月涂上绿色)你对一年中大月、小月有什么发现? 结合交流让学生了解,一年中大月有7个,小月有4个;观察哪几个月是大月,哪几个月是小月。 根据交流板书成: 大月(31天):一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月 小月(30天):四月、六月、九月、十一月 二月 引导:我们一起数一数,一年中大月、小月各有多少个?(集体数大月个数、小月个数) 提问:哪个月份天数比较特殊? 小结:一年有12个月,其中有31天的是大月,有30天的是小月。一年的大月有7个,小月有4个。二月的天数比较特殊,有的年份的二月是28天,还有的年份二月是29天,所以二月既不是大月,也不是小月。[接上面板书内容分别板书:(7个)(4个)(28天、29天)](培养学生通过自主探究、思考获取知识的过程,了解获取知识方法的多样性) 4.观察思考,记忆大月