Module 4 Reading The Student Who Asked Questions 教案 2021-2022学年外研版高中英语必修四

Module 4 Reading

The students who asked questions

1.教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

语言能力：

1）会读以及理解一些新的单词和短语比如：leading figure,cross, yield, hybrid rice, cash crop,nickname等。

2）获取有关袁隆平生活以及研究的事实性信息，理清文章的发展脉络，对文章进行分层。

3）能够通过概括、整合梳理文章结构口头表达出袁隆平的生活事迹。

文化品格：理解什么是杂交水稻并了解袁隆平为代表的科学家对我们国家以及世界所做出的贡献。

思维品质：以袁隆平为例，思考科学家应该具备的品质，把它应用在平常生活中。并且能通过袁隆平事迹联系个人生活思考科学的意义比如科学是无国界的，对人类命运共同体有着自己的思考。

学习能力：能正确、恰当的使用学习策略比如略读skimming和寻读scanning的技巧获取有关袁隆平生活以及研究的事实性信息。；

2.教学重点

学生通过阅读，获取关于袁隆平生活以及研究杂交水稻过程等的事实性信息，

3.教学难点

以袁隆平为例，总结出科学家的优秀品质并对科学的意义有着深层次的理解。

4.教学资源

教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔

5. 教学方法

提问法; PWP model

6. 教学过程

步骤	教学活动	设计意图	时间
Lead-in
step 1	Scientists guessing game Teacher shows some introduction about scientists and asks students to guess who the scientist is .Then Yuan Longping will be introduced.	猜科学家人名游戏，引出主题，激发学生兴趣	5min
Pre-reading	Predicting
step 1	Teacher asks students to predict the content based on the title.	激发学生阅读下去的兴趣	2 min
While-reading
step 1	1st reading: Students read the whole passage and match the main idea to each paragraph, then students are required to divide the whole passage into 3 parts.	了解文中大意，梳理文章结构并分层。	5 min