第4.1课《望海潮》（课件）-2022-2023学年高二下学期语文轻松备课精品课堂（统编版选择性必修下册）

望海潮 柳 永 一、预习任务 1、查询网络资源，结合教材和教辅资料，了解柳永及其主要作品，制作柳永信息卡。 2、利用网络资源，结合教辅资料，了解“慢词”及其特点，并举例说明。 3、结合教辅资料，了解写作背景 4、朗读并背诵《望海潮》 5、总结词中的文言基础知识 （1）挖空练习 东南形胜（ ），三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥（ ），风（ ）帘翠幕，参差（ ）十万人家。云树（ ）绕（ ）堤沙。怒涛卷霜雪，天堑（ ）无涯（ ）。市列（ ）珠玑，户盈（ ）罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘（ ）清嘉（ ）。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴（ ），菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲（ ）娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（ ）。异日图（ ）将（ ）好景，归去凤池（ ）夸。 （2）说出并解释下面句中的词类活用 羌管弄晴，菱歌泛夜 嬉嬉钓叟莲娃。 异日图将好景 （3）积累词中的文化常识 积累词中“三吴”“钱塘”“三秋”“高牙”“凤池”等文化常识 6、背诵《望海潮》，填写下面的情境默写。 （1）柳永在《望海潮》一词中用“ ， ”两句，描绘了钱塘江绿树环绕，波涛滚滚的壮观景象。 （2）柳永在《望海潮》三词中用“ ， ”两句，描绘了西湖如画的风景，桂子飘香，荷花满眼，朴实的字里行间透露着别样的华丽。 （3）《望海潮》中“ ， ”两句写居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。 （4）《望海朝》中“ ， ”两句写不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的歌声。 二、诗歌赏析 学习活动： 赏析一首诗词，角度是多方面的，可以从形象（意象、意境）、手法（表达方式、修辞、表现手法、结构技巧）、语言（炼字、炼句、诗句理解）、情感态度、创作意图、诗歌内容、比较阅读等角度进行。 请阅读《望海潮》，选取1-2个角度对该词进行赏析，小组内部相互交流、品评，选出小组最好的两份赏析成果，在班级进行交流。 建议： （1）教师在检查预习任务的基础上，根据课堂需要提供一定的参考资料，如诗歌背景、某些具体技巧的含义与示例等，便于学生更好地选择角度并进行赏析 （2）用20分钟时间，每个学生独自研读赏析诗歌，要求选择1-2个角度，最好是小组内部分工合作，每个角度都有组员选择 （3）用20分钟时间，小组交流探讨，对小组所有选题进行深入全面交流，整理，形成小组最后的研读成果 部分补充资料： 资料一：写作背景 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城汴京（今河南开封）应考，路经钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他。但当时官府之家门禁极严，作为一介平民，柳永是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使歌仗在孙何宴会上歌唱。孙何问知是柳永所作之词，于是便邀请柳永前去赴宴。 资料二：孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之……此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志。（罗大经《鹤林玉露》） 资料三：清代文学批评家刘熙载在《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”的手法。所谓“点”，指的是点明情感的内涵，抽象的评点；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感，具体的描述。比如“念去去、千里烟波，暮霉沉沉楚天阔”中，先点明离别之情“念去去”，再用“千里烟波，暮露沉沉楚天阔”的景色渲染烘托。 展示与分享 每个小组选出最好的两份成果上台展示，时间允许的可以制作PPT 班级交流，补充，完善 贴入班级文化角 三、赏析示例 此部分仅作参考，供师生们探讨 本部分分为“示例”部分和“答案参考”部分 （一）示例部分 此部分从诗歌形象、艺术手法、诗歌语言和情感态度四个角度列出一些问题，仅供参考。 示例一：形象角度 1、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？词人选取了哪些意象？从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？请结合诗歌进行分析。 2、作者从城内转向城外，寻找杭州美景，自然而然地想到“钱塘江潮”与“西湖山水”，呼应“东南形胜”，展开描写。“钱塘江”与“西湖”都是杭州的胜景，各有其独特之美。在景物的选取上，作者都是抓住特有的、典型的、具有代表性的景物，来表现各自的“好”。请结合诗词内容思考两处景物描写有何不同？ 示例二：艺术手法 《望海潮》一词运用了多种艺术手法，结合下面的问题进行分析。 1、在《望海潮