第3.1课《蜀道难》（课件）-2022-2023学年高二下学期语文轻松备课精品课堂（统编版选择性必修下册）

蜀道难 李白 一、预习任务 1、查阅网络资料，结合教辅资料，了解“诗仙”李白及诗歌风格特点，了解古体诗相关常识 2、查阅资料，结合教辅资料，了解关于《蜀道难》写作背景的几种说法，你认为哪一种更有道理？说说理由。 3、回顾《梦游天姥吟留别》，说说这首诗对李白浪漫主义诗风的具体体现 4、反复朗读诗歌，结合课下注释和教辅资料，理解诗歌大意 5、整理总结诗歌中的文言基础知识 （1）课文挖空练习 噫吁嚱，危（ ）乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然（ ）！尔来（ ）四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉巅。地崩山摧（ ）壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标（ ），下有冲波逆折（ ）之回川。黄鹤之飞尚（ ）不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘（ ），百步九折萦（ ）岩峦。扪（ ）参（ ）历井仰胁息（ ），以手抚膺坐（ ）长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩（ ）不可攀。但（ ）见悲鸟号（ ）古木，雄飞雌从（ ）绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋（ ）朱颜。连峰去（ ）天不盈（ ）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗（ ），砯崖转（ ）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬（ ），一夫当（ ）关，万夫莫开。所守（ ）或（ ）匪（ ）亲，化为狼与豺。朝（ ）避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮（ ）血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（ ）！ （2）说出并解释下面句中的词类活用 上有六龙回日之高标 问君西游何时还 雄飞雌从绕林间 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 （3）说出下面句子的句式特点 蜀道之难，难于上青天 嗟尔远道之人胡为乎来哉 （4）整理积累“参”“井”“剑阁”等文化常识 6、背诵《蜀道难》，完成下面的情境默写 （1）诗中用“ ， ”两句说明了自古以来秦蜀之间少有往来的原因。 （2）诗中“ ， ”两句运用虚写映衬的手法表现出了蜀道的雄奇险峻。 （3）诗中写出行人步履艰难、神情惶恐、屏住呼吸的两句： ， 。 （4）诗歌“ ， ”两句运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 （5）诗中以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注的两句： ， 。 二、探究任务 《蜀道难》是李白的代表作品，全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，该诗集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点，充分显示了诗人的浪漫气质和对祖国河山的热爱。诗歌气象之宏伟，境界之阔大，确非他人可及。清代诗评家沈德潜曾盛称：“笔势纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”阅读诗歌，分组探讨下面的学习任务。 探讨1：诗歌的核心意象是“蜀道”，诗人围绕“三叹”蜀道行文，请根据这“蜀道三叹”梳理诗歌行文脉络。在此基础上思考：主旨句“蜀道之难，难于上青天”三次出现，有何用意。该诗主旨句明确，但主题却历来说法不一，请结合相关背景进行探讨。 建议： （1）学生自由朗读诗歌，根据“蜀道三叹”梳理诗歌结构，理清诗歌内容 （2）主旨句多次出现的用意注意从内容、结构、情感等角度进行探讨 （3）本诗主题有多种说法，如蜀道难、仕途难、讽刺说等，探讨时要结合背景 探讨2：《蜀道难》一诗从艺术手法的角度，集中体现了李白浪漫主义的诗风，请结合下面的问题具体探究。 （1）与李白同时代的诗评家殷瑶称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人是如何达到这一效果的。 （2）“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”，这几句是如何把“景”与“情”结合在一起的？“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”几句又是如何体现“动静结合”手法的？请具体分析。 （3）诗歌第三段写到剑阁，结合下面的《剑阁赋》，说说李白运用什么手法写出了剑阁怎样的特点？ 补充资料：《剑阁赋》（李白） 咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中