第2单元 第5课 古代非洲与美洲（课时作业）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中历史纲要下册（统编版）

历史必修中外历史纲要（下）课堂学案 料可以看出奥斯曼帝国 权得以维持，锁国无疑是个有力因素。”这是 A.注重保护工商业发展 对中古时期某国政策的评价，该国是() B.工商业发展比较落后 A.朝鲜B.印度C.俄国 D.日本 C.实行重农抑商的政策 6.10世纪初，新罗人建立统一政权，在中央设 D.提高了国家财政收入 三省六部，将地方分为十道，推行土地国有， 4.东晋时期的高僧法显从长安出发，经西域到 引入科举考试选拔官员，广为传播儒学经典 达天竺，并在此收集了大批梵文经典。其中 与辞章之学。这表明 () “天竺”是指 ( A.中国文化深刻影响朝鲜的发展 A.波斯帝国 B.德里苏丹国 C.笈多帝国 D.阿拉伯帝国 B.朱熹思想在朝鲜影响广泛 5.(2021·7月海南合格考)“它确实是加强和 C.朝贡贸易推动朝鲜向中国学习 巩固幕府封建统治的有效政策，长达二百余 D.朝鲜王朝仿效唐朝的制度 年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政 友情提示完成P2s课时作业（四） 第5课 古代非洲与美洲 课标要求 素养解读 1.以唯物史观为指导，结合历史地图梳理古代非洲文明区域形成与扩大的过程，认识 通过了解中古时期非洲、美 新航路开辟前非洲与亚欧大陆紧密联系在一起。 洲地区的国家、民族、宗教 2.梳理古代非洲和美洲各政权和文明的兴衰，培养客观地、发展地看问题的习惯，提 和社会变化，认识这一时期 升唯物史观等学科核心素养。 非洲、美洲文明的特点。 3.认识中古时期区域文明多元面貌、多元共存并相互吸收相互借鉴，提升家国情怀的 学科核心素养。 自主学习学为主体 。必备知识·新知全解 答案精解P24 知识点1儿古代非洲文明 知识延神 1.西非文明 班图人南迁的影响 (1)表现：西非居民工 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重 班图人的大迁徙，一直持续到19世 纪才结束。大迁徙促进民族交融， 要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了回 加快了中、南非洲各民族的社会发 (2)传播：班图人的活动区域逐渐扩展到③ 地 展进程。居住在沿海的班图人与外 区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和 部接触较多，便于吸收先进文化，先 冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 后形成了一些文明国家，重要的有 2.北非文明：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了④ 刚果和津巴布韦。 王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 轻巧识记 3.东非文明 东非和西非国家各自特点 (1)原因：由于固 的进步、⑥ 贸易的发展和 东非国家多是城市国家，对外贸易 伊斯兰教的传入，10一15世纪，在东非沿海地区产生了一系 发达，主要环印度洋进行贸易，贸易 列国家。 品主要是手工业品；西非国家交替 (2)代表：☑ 蒙巴萨和摩加迪沙等。 兴衰，多进行扩张，形成中央集权的 ·32· 第二单元中古时期的世界 (3)概况 国家，极其富有，西非对外贸易发 ①广泛使用⑧☒ ,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主， 达，主要和北非埃及进行贸易，贸易 ⑨ 发达，城市繁荣。 品主要是黄金。 ②四 从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品 等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和 情境再现 奴隶等。 材料考古发现，大津巴布韦是古 津巴布韦国家都城的遗址，由石块 4.西非国家的兴起 垒砌而成，是南部非洲文明的代表。 (1)概况 思考：早期的津巴布韦人可能掌握 ①在西非，8一15世纪，回 马里和桑海等国家先后 了哪些知识？ 兴起。 提示：可能已经掌握了建筑学、几何 ②这些国家拥有丰富的四 ,控制着穿越撒哈拉沙 学和力学等方面的复杂知识。 漠的商路和黄金交易，极其富有。它们也出口象牙和奴隶，买 进马、布匹和盐 学思之窗 -o (2)马里的强盛 (教材P)如何理解古代文明的多 ①扩张：马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把③ 源特点？ 和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。 提示·古代文明的多源特点体现在 ②经济：马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁 不同地区的人们独立发展出了农 业、畜牧业，甚至独立探索出了类似 荣。4 成为西非重要的文化中心，不少学者来此 的手工业生产技术。在农业领域， 讲学和访问。 西亚地区的居民最早培植出大麦、 (3)桑海的崛起 小麦和豆类作物，南亚、中国和中南 ①概况：桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里， 美洲等地也培育出各自的农作物， 确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。 如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中 ②统治 南美洲的玉米和南瓜等，西非居民 a.政治上：实行固 ,官吏直接由国王任免。 班图人培育出甜高粱、西瓜和棉花 b.经济上：扩大⑥ ,奴隶成为生产中的重要力量。 等重要农作物。在畜牧业领域，亚 非地区的居民驯养了羊、猪和牛等 c.文