3.3岩石的组成（教学设计）-2022-2023学年四年级科学下册（教科版）

教科版科学四年级下册 《岩石的组成》教学设计 课题名 3.3岩石的组成 教学目标 1会用放大镜观察花岗岩的组成。 2能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 3能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 教学重点 认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 教学难点 能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：花岗岩、石英、长石、云母等 教学过程 一、激趣导入 师：所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组 成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找 岩石中的矿物。矿物是什么样的?有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢? 生：思考回答。 (设计意图：肯定学生之前的研究成果，激发学生继续研究的兴 趣 。） 二、新课探索 师：1.观察花岗岩的组成。 先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。 生：交流讨论，实验思考，回答问题。 师：2.观察下列三种矿物。 ① 矿物的颜色和条痕。 观察这三种矿物的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板 上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和条 痕的颜色一样吗? ② 矿物的透明度和光泽。 · 对透明度的观察。 观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体。 ●对光泽的观察。 继续借助其他物体的反光特性， 采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。 生：交流讨论，实验思考，回答问题。 师：3将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。 生：交流讨论，实验思考，回答问题。 (设计意图：让学生理解鉴别矿物 时 ， 条痕比颜色更加 可 靠 。） 三、师生研讨 师：1.对于矿物，我们可以用什么方 法 去 观 察 ? 组 成 花 岗 岩 的 三 种 矿 物 具有什么特征? 生：一我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状等方面来研究矿物。 师：2. 对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识? 生：岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是组成地壳岩石的重要物质。通过观察，发现花岗岩由石英、云母、长石等矿物组成。 (设计意图：拓宽视野，巩固方法。） 4、 拓展 师：采集岩石和矿物，做好记录。 生：思考、实验、交流回答问题。 (设计意图：拓宽视野，增强对岩石探究的兴趣。） 五、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 生：交流总结。 1.我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状等方面来研究矿物。 2.我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽、硬度、形状等方面来研究矿物。 六、课堂巩固 1．1996年，在我国辽宁省西部发现了一具完整的古生物化石，开始以为是一种原始鸟类定名为“中华龙鸟”，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙，这种长有绒羽的恐龙极有可能是鸟类的鼻祖。请你猜测一下这个生物化石最有可能是来自（    ）。 A．花岗岩 B．大理岩 C．页岩 2．下面岩石的颗粒大小较大的是（    ）。 A．砂岩 B．大理岩 C．花岗岩 3．在给岩石分类时，我们通常不会按（    ）。 A．岩石的大小 B．岩石的颜色 C．岩石是否透明 布置作业 请同学们将课后习题完成 板书设计 3.2认识几种常见的岩石 教学反思 本节课过高地相信了学生的自控能力，小组观察讨论时间过长。学生拿到实验材料，在按老师的要求 进行观察后，并没有及时地填写记录单，而是在继续观察实验材料，课堂时间就这样浪费了。下次对于这种课堂， 一定要把握好时间安排，可以设置计时器。 1 学科网（北京）股份有限公司 $