9.2 液体的压强（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

第九章 压强 第2节 液体的压强 （教案） 年级 八年级 授课时间 课题 第2节 液体的压强 教学 目标 1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2. 能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 教材 分析 压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。 本节由“液体压强的特点”“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容构成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议教师组织学生经历探究液体压强特点的实验过程。教科书引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 教科书设置了连通器内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。 教学 器材 水（带颜色）、烧杯、微小压强计、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只，不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、连通器。 多媒体ppt，包含视频：《探究影响液体压强的因素》、《帕斯卡破桶实验》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【播放图片提出问题】 ① 拦河坝为什么要修得上窄下宽？ ② 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？ ③“蛟龙号”载人深潜器为什么只能下潜到某一深度？ 这都与液体内部的压强有关，今天一起学习——《9.2液体的压强》。 观看图片，思考问题，进入情景. 学习新课 一、液体压强的存在 【演示实验，师生共同分析归纳出结论】 ①如图所示，把橡皮膜扎在两端开口的玻璃管的一端，通过橡皮膜的形变（凸出）程度来研究液体内部压强。橡皮膜向下凸出，表明受到了水一个向下的压强，即液体内部有向下的压强。 实验2：如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明液体对侧壁有压强。 图2 图3 图4 实验3：如图3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管(或玻璃管)，分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。水从底部流出，说明液体内部有向下的压强；水从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；容器上表面有水向上喷出，说明液体内部也有向上的压强。 实验4： 将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中(图4)，观察橡皮膜的变化情况。实验中竖直向下按压瓶子时，底部和侧壁的橡皮膜向瓶内凹，表明水对塑料瓶底部和侧壁都有压强。 通过以上实验结果表明： 液体内部向各个方向都有压强。 观看老师的演示实验，思考问题，与老师共同分析归纳出结论，知道液体内部存在压强。 。 学习新课 二、液体压强的特点 1. 实验——探究影响液体压强的因素 【提出问题】液体压强的大小可能与哪些因素有关？ 【猜想和假设】 猜想1：潜水越深，需要的装备越坚固，液体压强的大小可能与深度有关。 猜想2：水越多，重力越大，液体压强的大小是否与液体的质量有关？ 猜想3：液体压强的大小是否与液体内部的方向有关？ ……… 【设计实验】 （1）实验器材：U形管压强计、铁架台、透明深水槽、水、盐水、刻度尺等。 实验器材及组装 U形管压强计的构造 （2）U形管压强计 ①作用：测量液体内部压强的仪器。 ②构造：U形玻璃管（内有红色水柱）、探头（表面扎有橡皮膜的塑料盒）、橡皮管等。 ③原理： 放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的转换法。 【播放视频】——《U形管压强计的使用》 （3）实验过程： ①保持U形管压强计探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察并记录U形管液面的高度差。 ②控制液体的种类不变（