单元九 直流稳压电源电子教案 电工与电子技术 中职 高三 工信版
2023-01-05
|
12页
|
101人阅读
|
1人下载
普通
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 电工电子技术与技能 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | 直流稳压电源 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2023-2024 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 287 KB |
| 发布时间 | 2023-01-05 |
| 更新时间 | 2023-07-07 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2023-01-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/36880564.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
单元九:直流稳压电源
教学目标
知识目标:
· 理解直流稳压电源的组成;
· 掌握单相半波整流电路、单相全波整流电路、单相桥式整流电路组成和工作原理;
· 掌握电容滤波电路原理;
· 掌握稳压二极管稳压电路的组成与工作原理,了解串联型稳压电路与工作原理;
· 掌握三端集成稳压电路的应用。
能力目标:
了解直流电路的基本组成及功能、电路的物理量、电路的基本状态等知识内容,初步认识直流电路中的各类元器件,掌握两种实际电源的互相转换的方法;复杂直流电路的分析方法。
素质目标:
培养学生接受电工术语能力;自主学习新知识能力;制定学习计划的方法能力;解决实际问题的工作能力。
教学重点
直流电路的基本组成及功能;电路的基本物理量;电路的基本状态;电路元件的伏安特性复杂电路的分析方法
教学难点
两种实际电源(电压源与电流源)等效变换,复杂电路的分析方法
教学手段
实物演示;教学板书;电子课件
教学学时
10H
教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计
注 释
任务一 整流电路的研究
(一)单相半波整流电路
纯电阻负载的单相半波整流电路。
由于该电路中的二极管只在交流电的半个周期内导通,并有电流流过负载,故称为单相半波整流电路。
(a) (b)
半波整流电路整流输出电压平均值为
(9-1)
整流输出的平均电流
(9-2)
二极管的平均电流
二极管承受的最大反向电压
(9-3)
(二)单相全波整流电路
全波整流电路由一个带中间抽头的变压器和两个二极管组成。
(a) (b)
由输出波形可以看出,全波输出波形面积为半波的两倍,故整流输出电压平均值
(9-4)
整流输出电流的平均值
(9-5)
二极管承受的最大反向电压
(9-6)
流过每个管子的平均电流为输出电流的一半,即
(三)单相桥式整流电路
单相桥式整流电路是由四个二极管接成的桥式电路。
图9-4 单相桥式整流电路
桥式整流电路的参数与全波电路部分相同,即
图9-5 桥式整流电路波形图
二极管截止时承受的最大反向电压为
任务二 滤波电路的研究
整流电路的输出的电压(电流)都是脉动的,其中既有交流成分又有直流成分。这样的脉动电压在多数电子设备中不能满足要求,因此需要经滤波电路滤掉其中的交流成分,得到较平稳的直流。常用的滤波元件有电容和电感,常用的滤波电路有电容滤波、电感滤波和型滤波。
1.工作原理
图9-6为单相桥式整流电容滤波电路。在整流电路的输出端,与负载并联一个电容量较大的电容器C,利用电容器C的充放电作用(即二极管导通时电容器C充电,二极管截止时电容器C对负载电阻放电),从而使负载的电压和电流趋于平滑。
图9-6 单相桥式整流电容滤波电路
图9-7是电容滤波波形图,图9-7(a)为变压器二次侧电压的形;图9-7(b)是未接电容C时负载上的电压的波形,电容器两端电压即为输出电压,其波形如图9-7(c)所示。由图可见,与未并联C时相比输出电压的脉动程度大为减小,而且输出电压平均值提高了。愈大,电容放电愈慢,脉动愈小,当负载开路时,,,即。
图9-7 电容滤波波形图
2.电容滤波的特点
(1)二极管导电角<,这是由于电容上的电压对二极管来说是反向电压,因此只有>时,才有一对二极管导通。所以通过二极管的电流是周期性的脉冲电流。通常C愈大,冲击电流也愈大。图9-7(d)所示为二极管中电流波形。选择二极管时,其整流电流值应选得大一些,以保证安全。
(2)通过二极管的电流虽然是脉冲波形,但由于电容C的放电,使通过负载电阻的电流是较平滑的直流电流,因而输出电压脉动程度减小,平均值提高。负载上直流电压平均值及其平滑程度与放电时间常数有关,愈大,放电愈慢,输出电压平均值愈大,波形愈平滑。一般取
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。