第23课 从局部抗战到全面抗战 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战 了解淞沪会战、忻口会战、徐州会战、武汉会战和第三次长沙会战，从“时空观念”角度认识正面战场的抗战。 课标解读 了解中国共产党团结抗战的作用，从“家国情怀”角度认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 课标解读 了解世界反法西斯统一战线的建立，从“史料实证”角度认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 课标解读 结合抗日战争胜利的史实，从“历史解释”角度认识抗日战争胜利的原因和意义。 课标解读 一 局部抗战 二 日本侵华罪行 三 全面抗战 四 抗战胜利 一、局部抗战 1.1 日本局部侵华 （1）背景 ①蓄谋已久：1927年，日本首相田中义一主持召开制定侵略中国总方针的东方会议（提出侵华战略——大陆政策） 惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，使世界知东亚为我国之东亚，永不敢向我侵犯…… ——《田中奏折》 ◎日本东方会议会场 材料一 历史原因：侵略中国是日本既定国策 思想原因：日本军国主义思想浓厚。 “帝国内部现正痛切体验: 生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖”。 ②经济危机：1929年，资本主义经济危机爆发，严重影响日本。 日本统治集团为缓和国内矛盾，急于发动侵略中国的战争。 一、局部抗战 1.1 日本局部侵华 20世纪30年代，国际形势极度动荡不安。国际联盟和英、美等国政府实行绥靖政策，大大刺激了日本的嚣张气焰。一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调查,但并没有对日本采取严厉制裁措施。 材料 国际：英美等国推行纵容日本侵略的“绥靖政策” 绥靖主义：用牺牲弱小国家的利益安抚侵略者，以换取和平和安全的政策。 第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。 ②一·二八事变（淞沪抗战）： 1932年1月28日，日军在上海挑起侵略战争， 驻守上海的十九路军奋起抵抗。 ③伪满洲国建立：1932年3月，日本扶植 清废帝溥仪做傀儡，在吉林长春建立伪满洲国。 ◎伪满洲国 行政区划图 ◎伪满时期的溥仪 ①九一八事变：1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳南满铁路，反诬中国军队所为，对沈阳发动袭击。标志着中国局部抗战开始。 一、局部抗战 1.1 日本局部侵华 ④华北事变：日本侵略东三省以后，将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了《何梅协定》，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，进而又策动所谓华北自治运动。 中日矛盾上升为主要矛盾 1931年，校长向全体师生宣布九一八事变消息同时，给我们讲授普法战争后，法国教师向学生讲最后一课的故事，最后他说我们这也是最后一课，从现在起，我们也是亡国奴了。 我上小学五年级时，地理只讲东北三省的，使东北人从小就忘记中国的地域和五千年中华历史。每天都有日语课，听日本人讲课——除了“共存共荣”，就是什么“天皇陛下皇恩浩荡”等愚民话语。 反正是教我们崇拜日本人，连到奉天上街经过日本神社都必须停下来脱帽敬礼。 日本在伪满洲国推行奴化教育 一、局部抗战 1.1 日本局部侵华 ④华北事变：日本侵略东三省以后，将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，进而又策动所谓华北自治运动。 ◎日本策划华北五省自治图 丧权辱国的《何梅协定》 （七）第五十一军撤退河北省外。 （九）中国内一般排外排日之禁止。 中日矛盾上升为主要矛盾 一、局部抗战 日本局部侵华表现 一、局部抗战 1.2 抗日救亡运动 （1）背景 ①国民政府推行“攘外必先安内”方针，主要力量“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 不抵抗政策 张学良于9月19日对《大公报》记者说：“吾早已令我部士兵，对日兵挑衅不得抵抗，故北大营我军早令收缴军械，存于库房，昨晚日军三百人攻入我军营地，开枪相击，我军本无武装，自无抵抗。” ——《中华民国史资料丛编》，第17辑。 赤匪军阀叛徒 ,与帝国主义者联合进攻 , 生死存亡 ,间不容发之秋 ,自应以卧薪尝胆之精神 ,作安内攘外之奋斗。——蒋介石: 《告全国同胞一致安内攘外》 攘外必先安内 爱国力量 抗日救亡运动的主要史实 东北