3.1《蜀道难》课件48张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

一唱三叹，如颠风簸海，疾雷破山！ 唐∙李白 单元要求 翻译 情感 知人论世 艺术手法 学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。 背诵 　　唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 　　初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。 　　盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗作。 　　中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 　　晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 关于唐诗： 李白（701-762），字太白，号青莲居士。李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝初年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。 作者简介 李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。 他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 李白诗歌的浪漫主义风格 强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。 “激三千以崛起，向九万而迅征。”(《大鹏赋》) “谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰huán区大定，海县清一 ”(《代寿山答孟少府移文书》) “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”(《南陵别儿童入京》) “待吾尽节报明主，然后相携卧白云。”(《赠杨山人》) 李白的心路历程 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？” （《将进酒》） 8 谋求成就帝王之术，发挥自己的能力，愿意成为宰相之类的顾命大臣。使得天下安定，国家统一。 指草野之人，即等闲之辈，未有作为的人。 出处： 　　李白《南陵别儿童入京》 ：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 　　蓬蒿：断了根的稻草。 　　示例： 　　贺铸《行路难·缚虎手》：“缚虎手，悬河口，车如鸡栖马如狗。 白纶巾，扑黄尘，不知我辈可是蓬蒿人? ” 　　释义 ： 　　指草野之人，即等闲之辈，未有作为的人。 这是李白的《驾去温泉宫后赠杨山人》的句子。 写杨山人归山后的活动。译为： 等到我报效了英明的皇帝归去（死的避讳，也有的认为是归隐山林）后，与（你）杨山人携手共同卧在白云下。 这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶？’”书的作者王定保是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其说当有根据。再验之于诗，亦可证明此说可靠：其一，诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城即成都，这些都是由长安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决非偶然；其二，诗中又多次出现“西”字，如“西当太白”“问君西游”“侧身西望”，诗人当时即在长安，否则不会这么说。 写作背景 题解 1、体裁：古乐府。 乐府旧题，属《相和歌辞·瑟调曲》中的调名，内容多写蜀道的艰险。今存《蜀道难》诗除李白之外，尚有梁简文帝二首，刘孝威二首，阴铿一首，唐张文琮一首。 古体诗 2、主旨： ①《乐府解题》：“备言铜梁、玉垒之阻。”即描绘刻画蜀道险阻难行。 ②寄寓世路人情之险恶叵测，劝阻友人入蜀。 乐府，汉