第七课 知行统一与体验成功 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

《小马过河》 小马要过河，小松鼠告诉小马河里的水很深。一只大黄牛过来，告诉小马水很浅。但小马亲自下河后，发现河水既不深，也不浅。 《小马过河》体现了什么哲理？ 实践 哲学与人生 第7课 知行统一与体验成功 2 1.材料中是谁在从事活动？ 2.这些活动是在认识活动还是改造世界？ 3.这些活动是不是纯主观的思维活动？ 它们是一种什么活动？ 3 e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7002160E556FB8050B6B0CEA014610BCECF9F367F15CB9D950936CDE4380A25E9696BA2099BB4B03A99915B16D6F18264F3D0955B6700EBE0 人们改造客观世界的物质性活动。 实践的主体：不是动物 是人类特有 实践的对象：不是主观世界 自然界 人类社会 ≠认识 如：思考、辩论、认识、言论等都不是实践 ≠主观思维活动 ≠认识活动 1.实践的含义 4 实践是一种直接现实性活动： 设计方案 盖房子 房子 (主观观念) (客观现实) (实践) 实践是主观见之于客观的活动。 把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 5 2.实践的基本形式（三种） 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验 根本的实践活动 在阶级社会中，主要表现为阶级斗争 在当代，主要表现在社会各方面的改革 自然科学实验(如太空育种实验等) 社会科学实验(如改革试点等) 6 1.了解实践、认识的含义 (1)实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 人类的实践活动有三种基本形式:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。其中，生产实践是根本的实践活动。实践的观点是马克思主义认识论首要的基本观点。 Part 判断：下列哪些属于实践活动？ 1.大猩猩用树枝钩食白蚁 2.“争论克隆人” 3、农民种地、工人生产 4、开展环境友好型社会建设 5、科学家绘制人类基因组图谱 6、学生讨论数学题的解法 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 √ √ √ 8 3.实践有什么特点？ 实践的主体 实践的对象 实践的手段 愚公—— 人 榔头、畚箕—— 工具、设备 太行、王屋二山—— 自然界 所要遵循的规律 以愚公移山为例 实践的构成要素（主体、对象、手段） 都是客观的 （1）客观物质性 9 愚公移山是有目的、有意识的活动。 （2）实践是人有目的、有意识的自觉能动性活动 改造自然界的实践中 表现 创造新的 物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系 改造社会的过程中 思考：愚公为什么要移山？ 10 Part 思考：愚公一个人能否完成移山？愚公为什么不用炸药炸？ 愚公移山是有一定社会历史性的活动。 （3） 实践是社会的历史的 全家 数代人（子子孙孙） 11 1.了解实践、认识的含义 (2)认识的含义。 认识是人脑对客观事物的反映。 认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识(包括科学理论)能更好地指导实践。在正确认识的指导下，人们的实践活动越来越科学，实践水平也越来越高。 2.理解实践与认识是辩证统一的观点 马克思主义认识论认为，实践和认识是辩证统一的。 一方面，实践决定认识，实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。 另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。 【西红柿的故事】 西红柿曾被视为有毒之果，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。 直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。 西红柿食用之谜的揭开说明了什么问题？ 1.实践是认识的来源。 认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 1.实践是认识的唯一来源。 直接经验 间接经验 通过学习知识或从别人那里获得 通过实践获得 实践是认识唯一来源 认识途径 注意：认识的来源≠认识的途径 — 通过实践获得 2.实践是认识发展的动力 人们实践 （1） 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 （2） 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 （3） 锻炼 人的认识能力 实践 提高 是根本动力 16 “实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”如何区分？ 强调推动认识进一步发展的动力是实践。前提是已经有这种认识了。 强调通过实践产生认识（来源），前提是还没有这种认识。 03 01 0