第九课 唯物辩证法的实质与核心主干知识点复习（最新版）-2022-2023学年高二政治高效课堂优秀课件（人教版必修4）

第九课 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） ——主干知识点复习 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。 矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法 2 本课知识重点 矛盾是事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 坚持两点论和重点论的统一 具体问题具体分析 3 1.矛盾的含义：P67 矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 （一）矛盾的同一性和斗争性 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 注意2：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。 故事：自相矛盾 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 “每个同学既有优点又有缺点。” “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 注意3：哲学上的矛盾与日常生活中所说的矛盾或逻辑矛盾是相区别的。 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，逻辑矛盾可以避免。 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。 （1）区分：哲学上讲的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾 。 哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 2.矛盾的基本属性:同一性和斗争性P67-68 （1）同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。(向自己的对立面转化） （2）斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教 《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中 实时操练 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” ——彭端淑《为学》 强调：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，我们要创造条件促进矛盾向有利的方面转化。 生物体的新陈代谢 ——生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 ——在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是相互对立的。 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？ 想一想 （共性） （个性） 同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你 相互贯通 你中有我，我中有你 相互转化 你变成我，我变成你 斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你 相互对立 你不是我，我不是你 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。王籍 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。王安石 为什么黄庭坚讽刺王安石的修改是“点金成铁”？ 王安石只看到“鸟鸣”与“山幽”的对立，没有看到“鸟鸣”衬托了“山静”，从哲学角度来看王安石的错误是只见对立，不见统一，割裂了矛盾同一性和斗争性的辩证统一关系。 矛盾的同一性和斗争性 B.特点不同：矛盾的同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的 （3）矛盾同一性与斗争性的关系： ①区别： ②联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的动力和源泉。） 方法论：我们既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一，在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。 A.含义不同 易混易错点： 1矛盾的同一性和斗争性既相互联结又相互分离。 提