内容正文:
第2课时 世界是永恒发展的
课标要求
核心素养
描述世界是永恒运动的,领会用发展的眼光看问题的意义
政治认同:结合新时代中国发生的历史性变革,明确我国现阶段发展的目标和终极目标,坚定道路自信。
科学精神:运用发展观的基本原理,理解社会现象,解释当前的发展理念,把握社会发展的趋势。
探究点1 唯物辩证法的发展观
1.发展的普遍性
(1)原理:物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。
(2)表现
①自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
②人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了社会主义社会,人类还将进入共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展。
③每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,认识没有终点,科学没有顶峰。
2.发展的实质
(1)发展的实质:是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)新事物和旧事物的关系
①新事物的含义:符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
②新事物和旧事物的关系:新事物必然战胜旧事物。
从新事物自身的特点看
新事物在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所不可比拟的优越性
从旧事物的发展趋势看
旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡
从人民群众的态度看
在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益,得到人民群众的支持和拥护
[思考] 谚语“青出于蓝而胜于蓝”,人们常用它阐述什么哲学原理?
答案 人们常用它比喻学生超过老师,后人超过前人,阐述了事物是变化发展的哲学原理。
[提醒] 发展不是指事物的一般运动、变化,如数量变化、位置移动等,而是指事物的前进和上升的运动、变化。只有掌握了发展的这一实质的内容,才能把握事物运动、变化的总趋势,才能和形而上学的观点划清界限。
[提醒] 判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准,不是形式的新旧,不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
探究点2 用发展的观点看问题
1.坚持量变与质变的统一
(1)量变和质变的含义
①量变:是事物数量的增减或场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。统一、相持、平衡和静止等,都是事物在量变过程中呈现的状态。
②质变:是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是质变过程中呈现的状态。
(2)量变和质变的辩证关系原理
①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
(3)方法论
①重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。
②要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
2.坚持前进性与曲折性的统一
(1)原理内容
事物发展的前途是光明的
①任何事物都要经历肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己
事物发展的道路是曲折的
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物
(2)方法论
①要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大。
②要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。
[拓展] 量变引起质变的两种情形
(1)事物在数量上的增减,即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化。
(2)构成事物的成分在结构和排列次序上的变化,如金刚石和石墨的构成元素都是碳,但因碳原子排列结构不同而形成不同的事物。
[拓展] 辩证的否定是发展的环节
任何事物的产生都是有条件的,对于它赖以产生的历史条件来说,它的存在是合理的、必然的、有积极意义的。但任何事物的存在都不是永恒的,随着时间的推移和条件的变化,其存在的合理性就会逐渐丧失,由原来合理的变为不合理的,由积极的变为消极的,这时,事物内部的否定因素就逐渐发展为主要方面,处于支配地位,于是否定方面战胜了肯定方面,事物便由旧质向新质转化。可见,新事物代替旧事物是通过辩证的否定实现的。
(1)发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。( )
答案 ×
解析 发展的实质是事物的前进和