第1单元 第3课 第1课时 世界是普遍联系的（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中思想政治必修第四册（统编版）

第三课　把握世界的规律 第1课时　世界是普遍联系的 课标要求 核心素养 描述世界是普遍联系的，领会全面地看问题的意义 科学精神：正确理解整体和部分的辩证关系，意识到个人在社会中的角色，明确个人与社会的关系，处理好个人与社会、国家的关系。 公共参与：树立主人翁意识，积极参与，通过个人的积极作为，推动社会治理现代化和国家发展进步。 探究点1　联系的普遍性、客观性与多样性 1．联系的含义 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2．联系的普遍性、客观性、多样性 (1)联系的普遍性 表现 ①世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 方法论 坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 (2)联系的客观性 含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 表现 自在事物的联系和人为事物的联系都不以人的意志为转移 方法论 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 (3)联系的多样性 表现 有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 方法论 在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 [思考1] 任何事物之间都是相互联系的吗？ 答案　事物是普遍联系的，但两个具体事物之间发生联系需要存在一定的条件，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。 [思考2] “乌鸦叫丧，喜鹊报喜”是事物之间的客观真实联系吗？ 答案　不是。这是人们主观臆造的联系，不是事物本身固有的联系，违背了联系的客观性。 [拓展] (1)联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。 (2)联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 探究点2　用联系的观点看问题 1．整体和部分的辩证关系 整体 部分 区别 含义 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各个阶段 地位功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 相互依赖 ①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 ①部分的功能及其变化会影响整体的功能。②整体的功能、状态及其变化也会影响部分 2.系统和要素 (1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3．掌握系统优化的方法 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 (1)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (2)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 [提醒] 整体由部分构成，但整体功能不是部分功能的简单相加，整体具有部分所不具备的功能，整体功能在一定条件下可以大于部分功能之和。 [提醒] 整体与部分的关系，只是在“一定意义上”是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分。 [拓展] 整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体，具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。它要求人们对事物属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了事物整体性研究的新领域。 (1)人为事物的联系就是主观联系。(　　) 答案　× 解析　人为事物的联系是客观存在的联系，而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。 (2)人类能够创造自在事物之间的联系。(　　) 答案　× 解析　自在事物的联系是客观的，人类不能随意创造。 (3)间接联系比直接联系更能激发人的创新意识。(　　) 答案　× 解析　间接联系和直接联系是联系多样性的表现，不能说哪一类联系更能激发创新意识。 (4)“一着不慎，满盘皆输”说明了部分决定整体。(　　) 答案　× 解析　“一着不慎，满盘皆输”说明了部分的功能及其变化会影响整体的功能。在二者关系中，整体处于主导地位，统率着部分，部分处于被支配地位，服从和服务于整体，不能说部分决定整体。 (5)整体功能总是大于部分功能之和。(　　) 答案　× 解析　当部分以合理、有序的方式构成整体时，才能达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (6)掌握系统优化的方法，要求我们立足各个部分，优化组合，实现整体的最优目标。