9.3《声声慢》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 袜刬（chǎn）：只穿着袜子着地。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 少女的 纯真活泼 少妇的 诚挚细腻 嫠妇的 悲苦孤独 宋朝女神李清照的多面人生 1 奈森设计 【宋】李清照 声声慢 士森易安居士 乱世中的生命况味 2 学习目标 1.诵读诗词，感受进而探究词人愁情的内涵。 2.赏析并掌握叠词运用的妙处及其作用。 3.解读意象，体验愁情，体会婉约词特点。 3 诗余图谱 张綖 凡例 词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情蕴藉，豪放者欲其气象恢弘……其（婉约词）语多轻柔徐缓。 轻柔徐缓：语调轻柔，语速缓慢 辞情蕴藉：含蓄而不显露 4 任务一：诵读诗歌，整体感知。 声声慢   寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 5 任务一：诵读诗歌，整体感知。 低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速。 声声慢   寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 6 低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速 7 任务一： 诵读诗歌，整体感知。 1.这首词的词眼是哪个字？ 愁 8 怎一个愁字了得 ！ 全词字字写愁，景景含愁，请结合全词，分析词人是如何抒发深沉、复杂的愁情的？（抒情方式） 小组合作交流 直接抒情：这次第，怎一个愁字了得？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨 戚戚。（妙用叠词） 正伤心 间接抒情：立象以尽意，选取意象营造意境， 含蓄蕴藉，包孕丰富。 9 任务二： 赏析叠词之妙。 1.寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？ （1）音乐性，音律和谐，琅琅上口。 （2）确切性，描摹准确，表达精当。 （3）形象性，更加形象，更富魅力。 叠词的好处： 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 庭院深深深几许 10 以叠词写愁 2.这七组叠字能够重新组合语序吗？ 11 以叠词直接写愁 2.这七组叠字能够重新组合语序吗？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 环境 心境 恍惚 寂寞 悲伤 由寻求而失望而悲苦惨痛，由外而内，由浅入深，痛彻心扉。 层 层 递 进 前三句在结构上的作用： 为全词奠定了低沉、凄楚的感情基调。 12 辞情蕴藉（蕴藉：含蓄而不显露） 任务三：解读意象，体会情感，感受婉约。（以意象间接写愁） 淡 酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 愁苦之深 愁x1 凄冷之甚 愁x2 离愁 之怨 愁x3 反衬憔悴凄苦 愁x4 凄凉悲伤 愁x5 哀伤愁思 愁x6 一重愁未了，一重愁又至……从早到晚，从上到下，从视觉到听觉，由空间而时间，由时间而空间，入眼入耳无一不愁，烦愁密布，层层铺叙，词人郁积于生命中不能承受之愁终于“曲终收拨当心画”，“怎一个 字了得！” 13 1.运用叠字。 2.选取意象营造意境。 3.运用铺叙手法。 艺术手法归纳 14 任务四：探究词人愁情的具体内涵。 阅读李清照的《如梦令》《减字木兰花》《一剪梅》三首词，讨论它们分别表现了词人怎样的思想感情。 如梦令 尝记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 15 减字木兰花 卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。 云鬓斜簪，徒要教郎比并看。 （注：此词可能写于作者新婚不久。） 任务四：探究词人愁情的具体内涵。 16 一剪梅 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 任务四：探究词人愁情的具体内涵。 17 任务四：探究词人愁情的具体内涵。 18 出身名门 不知死于何时何处。 李清照 1101 1127 1129