2023年中考语文作文专题复习：写作点题的四种技巧

2023年中考语文二轮复习作文专题:写作点题的四种技巧 在批改考场作文时,经常会发现一个问题:一些作文要么背离主题,要么偏离主题,甚是可惜。 千古文章意为高,“意”就是文章的主题思想或中心思想。主题鲜明与否,是判断一篇文章好坏的重要标志,正所谓“意犹帅也”。 那么,在考场作文中,怎么才能做到主题鲜明,让阅卷老师眼前一亮,忍不住给你打高分呢?同学们可以采用以下四种方法。 以教师下水文为例 2022年河南省中考作文题目: 留在心底的声音 做一名学生喜欢的语文老师”,21年了,这句话依然留在我的心底。 还记得那是我上班的第一天,我爸对我说的。 我爸是一名中学语文教师,教了一辈子语文。他的学生很多,各行各业都有,说他桃李满天下一点都不过分。我爸教书教得很好,学生们都很喜欢他。 我也要像爸爸一样“做一名受学生喜欢的语文老师”。于是,刚刚做老师的我开始了漫长的探索。 做一名受学生喜欢的语文老师,肯定得有良好的师生关系。 怎么才能有良好的师生关系呢?和他们做朋友。女生和我手牵手,喊我姐,有时候还喝我水杯的水。 他们上课很喜欢听我讲课,一下课就来找我玩,和我说心里话,我也感觉很喜欢他们。 可是一考试,成绩下来后我傻眼了,成绩不太好。 我闷闷不乐的样子,被我爸看见了,他说,当老师得把课讲好。 做一名受学生喜欢的语文老师,看来必须得把课讲好。 我是这样想的,于是就开始精心备课,把课备得很详细,我以为这样就会受学生喜欢。 事实上也是这样,在我的课堂上,学生积极发言,课堂氛围好,学生们都喜欢上我的课。就这样过了半学期,期中考试成绩一出来,我傻眼了,成绩不太好。 我不由得陷入了自我怀疑:做一名受学生喜欢的老师,难道我错了吗? 看着我闷闷不乐的样子,我爸说,光让学生喜欢你还不够,把课讲好,你得有教学成绩。 做一名受学生喜欢的语文老师,看来既要有良好的师生关系,又要把课讲好。还得有教学成绩。 怎么提高教学成绩,我又开始了漫长的摸索。 我开始研究考试题,把知识点渗透到教学设计中。争取做到既让学生喜欢上我的课,又能考出成绩。 经过一段时间的摸索,总结,我可以做到既让学生喜欢我,又能考出成绩。 做一名让学生喜欢的语文老师。这句话已经成了我的座右铭。何其难也,不仅仅是喜欢上你的课,还要考出考好成绩,还要培养他的特长,但是最重要的是要全心付出,不要回报。 现在的我,秉承着“做一名让学生喜欢的语文老师”理念,继续自己的教书生涯。 每次重新接班后,注重因材施教。 在讲课提问和批改作业环节发现他们的特长: 比如谁的普通话好,就培养他朗诵,鼓励他参加演讲比赛; 比如谁的字写得好,就培养他参加书法比赛,让他找到成就感; 比如谁的作文写得好,当众提出表扬,推荐她参加作文比赛。 在一次又一次的活动中,他们收获到了表扬,他们越来越自信,越来越喜欢语文课,也越来越喜欢我。 在我的心底又想起我爸的声音:做一名让学生喜欢的语文老师。在教学生涯中,这句话一直留在我的心底,它在提醒我,应该怎么做。 1.标题点题法。 即用题目直接点明主题或揭示主题。 举例: 《留在心底的声音》 看题目就知道,本文要写留在心底的声音,这个声音应该是过去了的,给我印象深刻的,一直激励我成长的。现在来回忆它。 分析: 这种方法,适合所有的考生。 尤其特别是一些写作水平一般的考生,最值得借鉴。 2.开头点题法。 即在文章开头就点题或揭示主题思想。 举例: “做一名学生喜欢的语文老师”,21年了,这句话依然留在我的心底。 分析: 开篇第一段的就点题。怎么点题,就是把题目中的关键词再写一遍。 运用这一方法, 考生能够有效地规避开头不知所云的尴尬。 3.中间点题法。 即在文章的中间段或过渡段直接点明主题思想。 举例: 比如在《留在心底的声音》这篇下水作文中,每次我遇到我困难时,就会想起留在心底的声音,体现在文章中就是每次遇到迷惑时,就会想起爸爸的话。 比如: 我闷闷不乐的样子,被我爸看见了,他说,做一名学生喜欢的老师,要把课讲好。 于是我修改做法,下决心把课讲好,但是一考试,我又傻眼了,成绩不理想。 这时,我又陷入了自我怀疑,这个时候,爸爸又说话了: 看着我闷闷不乐的样子,我爸说,做一名学生喜欢分老师,光让学生喜欢你还不够,把课讲好,你得有教学成绩。 于是我又开始努力提高教学成绩,经过一段时间的努力后,我终于可以提高学生成绩了。 分析: 在我努力的过程中,可以说是一波三折,每次碰壁,我陷入自我怀疑后,爸爸的话总会在我耳边想起,这就是文中点题,处处点题。 文中点题的好处是:不会偏离中心处处点题。有一定难度,但是,文中点题一次,应该可以做到。 如果考生能够采用这种方法,写作时就不会出现“偏离主题”的情形。建议在考场作文时使用。 4.结尾点题法或升华主题法。 即在文章的结尾处用一句话或者(一段话)点主题或升华主题。 举例: