浙江省绍兴市柯桥区2020—2021学年上 学期期末试卷 八年级上册 历史与社会 · 道德与法治

绍兴市柯桥区２０２０学年第一学期期末试卷（改编） 历史与社会·道德与法治 一、选择题（本题有２０小题，每小题２分，共４０分） １．下列既和我国陆上接壤，又临海的一组国家是 （　　）………………… Ａ．蒙古、朝鲜 Ｂ．韩国、尼泊尔 Ｃ．越南、日本 Ｄ．印度、俄罗斯 　　读万卷书，行万里路。“诗仙”李白在行走 过程中写下了许多美丽的诗篇。右图为李白 行走足迹示意图。读图完成２－４题。 ２．图中数字①②所示的山脉分别是 （　　）… Ａ．①昆仑山　②巫山 Ｂ．①秦岭　　②雪峰山 Ｃ．①秦岭　　②巫山 Ｄ．①昆仑山　②雪峰山 ３．李白的足迹多在我国 （　　）…………………………………………… Ａ．地势的第一级阶梯 Ｂ．季风气候显著的地区 Ｃ．南方水稻集中产区 Ｄ．少数民族集中分布区 ４．李白诗句与所描述地区匹配正确的是 （　　）………………………… Ａ．蜀道难，难于上青天———贵州省 Ｂ．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山———长江中上游 Ｃ．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州———黄河中下游 Ｄ．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山———青藏高原 ５．绍兴某中学学生暑假计划乘沪昆高铁去云南进 行研学旅行。读右图“沪昆高铁路线示意图”，可 知同学们制定的研学主题可行的有 （　　）…… ①调查高铁对当地人们出行方式的影响　②考 察昆明当地旅游业发展的有利条件　③比较昆 明和上海居民日常饮食的异同　④探究台风、 火山爆发等自然灾害的成因 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ６．右图是一幅题为《剿灭粤匪图》 的铜版画，是清军的宣传战报， 绘制于１８６０年，刊登在英国的 画报上。关于“粤匪”的解释，正 确的是 （　　）………………… Ａ．三元里民众 Ｂ．太平军 Ｃ．义和团 Ｄ．武昌新军 ７．绘制思维导图是一种简 单有效的学习方法。右 面是一位同学根据某一 课内容制作的思维导图， 你认为这一课的主题可 能是 （　　）…………… Ａ．甲午中日战争 Ｂ．列强瓜分中国的狂潮 Ｃ．北洋军阀的黑暗统治 Ｄ．中华民族的抗日战争 ８．“□□□□的历史充分说明，各阶层、各党派不管存在多大分歧，有多少 历史积怨，只要以民族利益和民族大义为重，都可以在爱国主义旗帜下 团结起来、共同奋斗。”“□□□□”中应填写 （　　）…………………… Ａ．武昌起义 Ｂ．红军长征 Ｃ．西安事变 Ｄ．重庆谈判 ９．右图所示史实发生在 （　　）………… Ａ．太原会战中 Ｂ．淞沪会战中 Ｃ．武汉会战中 Ｄ．徐州会战中 １０．进入１９世纪中期，近代工业起步， 中西文化的碰撞和交汇扑面而来， 新的事物、新思想观念冲击着中国的社会生活。材料中的“冲击” 不包括 （　　）…………………………………………………………… Ａ．京师大学堂创办 Ｂ．商务印书馆开业 Ｃ．西装和旗袍流行 Ｄ．尊孔读经活动出现 １１．通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识 不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们 逐步成长为一名合格的社会成员。这一过程充分说明 （　　）………… Ａ．人的成长是不断社会化的过程 Ｂ．人的身份是在社会关系中确定的 Ｃ人人都能成为合格的社会成员 Ｄ．关心社会才能实现自己的人生价值 １２．古罗马时代庞培城的一些街道上，人、马、车混行，交通经常拥堵。为 解决这个问题，人们把人行道加高，使人与马车分离；在接近路口的地 方，横砌出块块凸出路面的石头———跳石，行人可以踩着它们穿越马 路。１９世纪，汽车代替马车，跳石成了障碍。此后在英国伦敦的街道 上，开始出现醒目的斑马线，并逐渐形成今天的交通规则。这一材料 告诉我们 （　　）………………………………………………………… ①规则源于社会生活的需要 ②规则有助于社会秩序的实现 ③社会规则不是一成不变的 ④遵守规则需要他律和自律 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ １３．社会规则通过明确对破坏秩序者的处罚来保障社会秩序的实现，下列 规则中通过强制性措施来维护秩序的是 （　　）……………………… Ａ．道德 Ｂ．风俗 Ｃ．习惯 Ｄ．法律 １４．泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特 意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告 示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家游 客没有这种“礼遇”。这则材料警示我们 （　　）……………………… Ａ．文明有礼是一个人立身处世的前提 Ｂ．举止文明体现着对他人的尊重 Ｃ．国民是否文明有礼体现了国家形象 Ｄ．在生活中文明有礼能促进社会和谐 １５．下列既属于道德规范，又属于民法原则的规则是 （　　）…………… Ａ．以礼待人 Ｂ．诚实守信 Ｃ．尊重他人 Ｄ．换位思考 １６．孔子的名言：“己所不欲，勿施于人。”要求我们在人