Unit4 Wildlife Protection Reading课件 2021-2022学年高中英语人教新课标必修二

Unit4 Wildlife Protection reading Warming Up & Pre-reading wildlife: animals or plants which live or grow in natural conditions Do you know the following wild animals? panda crocodile milu deer antelope elephant rhino red-crowned crane Do you know what endangered animals are dying out in China? Textbook, P25 Why these animals are endangered? reasons for their meat killing/hunting for their fur destruction of their habitat food shortage 食物短缺 entertainment How Daisy Learned to Help Wildlife detailed reading 细读 第一段翻译： 戴茜一直以来都渴望帮助那些濒危的的野生动植物。一天她醒来，发现床边有一块飞毯。飞毯问:“你想去哪儿？”戴茜立刻回答道:“我想去看看濒临灭绝的野生动植物。请把我带到一个遥远的地方，在那里能找到给我们提供做毛衣皮毛的动物。”飞毯立刻飞走了，带她到了中国的西藏。在那里，戴茜看到一只藏羚羊面色忧郁。它说：“为了取得我们肚皮底下的羊毛，我们正面临杀戮。我们的皮毛被用去给你们这样的人制作毛衣。结果，我们现在濒临灭绝了。”听了这话，戴茜哭了：“我很抱歉，我过去不知道还有这回事儿。我想知道该采取什么措施帮助你。飞毯，请把我带到一个有野生动植物保护的地方。” 第二段翻译： 飞毯飞行得如此之快，以致于一转眼他们就来到了津巴布韦。戴茜转过身去，看到一头大象正望着她。大象问道：“你是来给我拍照的吗？”戴茜松了口气，突然笑了起来。“不要笑了，”大象说道，“我们过去曾是濒危动物，农民们总是无情地捕杀我们。他们说我们破坏了他们的农田，而旅游业所得的钱的钱都给了大型旅游公司。于是政府决定出面提供帮助。如果游客付给农民钱的话，政府允许游客捕猎一定数量的动物。如今农民高兴了，我们的数量也在增加。因此，为了拯救当地的野生动植物，他们也在做一些好事。” 第三段翻译： 戴茜笑道：“这可是个好消息。这体现了野生动植物保护的重要性，不过，正如世界野生生物基金会（WWF）所建议的那样，我想提供帮助。”飞毯再次起飞，几乎一转眼他们就到了茂密的热带雨林。一只猴子一边擦着身体，一边望着他们。戴茜问它：“你在干什么呢？”它回答说：“我在防蚊子。我发现一种千足虫，便把它擦在身上。它含有一种强效的药物可以防止蚊虫叮咬。你们应该多加关注我的生活的热带雨林，并且体会热带雨林的动物是如何在一起生活的。没有雨林，就没有动物，也就没有药物了。” 第四段翻译： 戴茜很惊讶。“飞毯，请带我回家去，以便我可以告诉世界野生动植物基金会，我们可以开始生产这种新药。猴子，来帮忙吧。”猴子同意了，毯子飞回了家。当他们着陆时，一切就开始消失了。两分钟后，什么都没了——猴子也没了。这样，戴茜就不能制造新药了。但是，这是一次多么奇妙的经历呀！她学到了那么多东西！总还有世界野生动植物基金会呢…… antelope elephant monkey para2 para1 para3 D a i s y Tibet Zimbabwe rainforest With the help of the _____________ flying carpet Which para： How What is the main structure of the passage? The structure of this passage The first stop Purpose: to see some ________________ Place: ______ Animal: ______________ Situation: being hunted for the wool under its stomach Result: numbers are _________ rapidly endangered wildlife Tibet Tibetan antelope decreasing Part one The second s