第1章 第2节 第2课时 对自由组合现象的验证和自由组合定律 孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册（人教版）

遗传因子的发现 第1章 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时　对自由组合现象的验证和自由组合定律 孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 必备知识·新知全解 课堂要点·多维探究 网络构建·随堂检验 课时作业(四) 目 录 Contents 必备知识·新知全解 测交 隐性纯合子 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 4 相等 杂种子一代 分离 自由组合 互不干扰 形成配子 彼此分离 不同性状 返回目录 生物学　必修2 　 豌豆 一对 多对 统计学 假说—演绎 测交 返回目录 生物学　必修2 　 基因 表型 基因型 性状 基因组成 相对性状 遗传学之父 杂交育种 指导医学实践 返回目录 生物学　必修2 　 课堂要点·多维探究 探究1　对自由组合现象解释的验证及自由组合定律 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 探究2　孟德尔遗传规律的再发现和孟德尔遗传规律的应用 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 网络构建·随堂检验 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 课时作业(四) 返回目录 生物学　必修2 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 一、对自由组合现象的验证 1．方法 ________，即让F1与______________杂交。 2．结果及结论 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了： (1)F1产生______种类型且比例________的配子。 (2)F1是______________。 (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了________，决定不同性状的遗传因子表现为____________。 二、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是____________的；在___________时，决定同一性状的成对的遗传因子___________，决定____________的遗传因子自由组合。 三、孟德尔实验方法的启示 1．正确选用________作实验材料是成功的首要条件 2．首先针对________相对性状遗传进行研究，再对________相对性状进行研究 3．对实验结果进行__________分析 4．运用______________法这一科学方法 5．创新地验证假说 孟德尔创新性地设计了________实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 四、孟德尔遗传规律的再发现 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为________，并提出了________和__________的概念。 (1)表型：指生物个体表现出来的________，如豌豆的高茎和矮茎。 (2)基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制____________的基因，如D和d。 2．孟德尔被后人公认为“______________” 五、孟德尔遗传规律的应用：___________和______________。 1．对自由组合现象解释的验证 (1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)理论预期：按照孟德尔的假设，F1产生四种配子，即YR、yR、Yr、yr，且比例为1∶1∶1∶1，而隐性纯合子只产生一种配子yr，所以，测交产生4种类型的后代：黄圆(YrRr)、绿圆(yyRr)、黄皱(Yyrr)、绿皱(yyrr)，且比例为1∶1∶1∶1。 (3)测交实验过程 (4)结果及结论 ①结果：孟德尔所做的测交实验，无论是以F1作为父本还是作为母本，结果都符合预期的设想。 ②结论：F1产生四种配子YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1