内容正文:
走向整体的世界
第三单元
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历史 必修 中外历史纲要(下)
本单元主要讲述了走向整体的世界——全球联系的加强,世界市场开始形成。
(1)新航路的开辟:16世纪前后,葡萄牙、西班牙首先开辟了通向东西方的新航路。其后,英国、法国、荷兰等国也进行了一系列探索新航路的活动,世界主要的大洋和大陆,通过海上的航线建立了直接联系。
(2)人口与物种的流动:新航路的开辟促进了世界各地人们的往来,推动了人口的迁移和世界物种的大交流,美洲成为世界族群混合程度很高的地区。物种的交流推动了世界农业的发展,促进了世界人口的增长,对世界经济产生了深远的影响。
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(3)商品的全球流动:通过海上的航路,商品流通开始形成全球规模。传统的印度洋贸易中欧洲人逐渐占据优势;大西洋的三角贸易推动了欧洲的资本原始积累;太平洋的丝银贸易刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
(4)世界格局的变动:新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕,欧洲成为世界贸易的主导力量,打破了原本相对平衡的多元文明格局。亚非拉国家逐渐被殖民地化,东方从属于西方的局面开始形成。
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第6课 全球航路的开辟
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必备知识·新知全解
关键能力·课堂探究
课时作业(六)
知识网络·核心回顾
素养提升·即时巩固
知识点1 新航路开辟的动因和条件
必备知识·新知全解
伊比利亚
地中海
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马可·波罗行纪
奥斯曼帝国
基督教
造船技术
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知识点2 新航路的开辟
好望角
印度
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巴哈马群岛
菲律宾
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知识点3 其他航路的开辟
西班牙
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纽芬兰岛
哈得逊
北冰洋
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合恩角
澳大利亚
海上航线
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关键能力·课堂探究
探究点一 新航路开辟的动因和条件
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探究点二 新航路的开辟
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知识网络·核心回顾
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素养提升·即时巩固
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课时作业(六) 全球航路的开辟
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
课标要求
素养解读
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
1.通过了解新航路开辟的动因和条件,认识新航路的开辟并非偶然,培养学生唯物史观的学科核心素养。
2.结合新航路开辟的示意图概述迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等开辟新航路的相关史实,培养学生时空观念的学科