第3课 土地改革（教学课件）-【上好课】2022-2023学年八年级历史下册同步备课系列（部编版）

村民们聚集在一起聆听土改政策 一：旧中国农民的悲——土地改革背景 二：新中国农民的喜——土地改革过程及意义 三：新时期农民的盼——农村新发展 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 目录 2 历史解释、唯物史观 了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。 史料实证 通过分析材料，了解土地改革的意义。 家国情怀 通过对土地改革的学习，理解基本国情是国家制定政策的依据，加深对党和政府政策的认同感。 时空观念 通过时间轴了解土地改革过程 课程标准： 知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。 第一PPT模板网 www.1ppt.com/tubiao/ 一.旧中国农民的悲 背景 新中国成立前，中国共产党的土地政策有些？ 内外迁移 打土豪，分田地 地主减租减息，农民交租交息 没收地主土地，耕者有其田，按照人口平均分配土地 国共对峙时期 抗日战争时期 解放战争时期 新中国成立前，中国共产党“耕者有其田”的土地政策已经在解放区赢得了农民的拥护，到1949年，全国三分之一的地区已经完成了土地改革。新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。 范围“新解放区" 一.旧中国农民的悲 背景 据调查，农民一般要向地主缴纳相当于产量50〜70%的地租，有的甚至高达70〜90% ，有如"引耕谷"等种种额外负担。农民辛辛苦苦劳作一年，缴纳地租后所剩无几，生活极端贫困。每逢灾年，饿殍遍地。 ——沈金生《土地改革运动概述》 材料一 全国土地改革前农村人口及土地占有情况 地主、富农 贫农、雇农 占农户总数(%) 不到7% 57%以上 占农村耕地(%) 50%以上 14% 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 材料二 ①新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地（直接原因） ②封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展（根本原因） ③巩固新政权的需要 史料实证 历史解释 二.新中国农民的喜 过程 1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。 《中华人民共和国土地改革法》 第一条 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 第一章 总则 地主所有 农民所有 私有 二.新中国农民的喜 过程 素养提升 土地改革=单纯的分地运动吗？ 关于土地的没收和征收： 第二条：没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。 第六条：保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。 土地的分配： 第十条：所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。 ——《中华人民共和国土地改革法》 具体做法： ①没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种； ②同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己； ③保存富农经济，政治上中立富农。 减少土地改革的阻力，有利于土地改革的顺利完成。 翻身农民在丈量土地 进行合理分配土地 分到了土地、耕畜和农具 第一次在属于自己的土地上劳动 土地所有权证和房屋执照 二.新中国农民的喜 过程 斗地主 烧地契 农民领得土地证 1950年冬 到1951年春 在华北、华东、中南、西北等约1.28亿农业人口地区展开 1951年到1952年春 在华南、西南等约1.1亿农业人口地区展开 1952年冬到1953年春 在约3000万农业人口的少数民族地区展开 有计划、有步骤地分批进行 1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 农民真正 获得解放 约3亿无地少地农民分到7亿亩土地和大量农具、牲畜和房屋等 二.新中国农民的喜 过程 时空观念 二.新中国农民的喜 过程 知识拓展 全国约有3500万人口的少数民族地区，中央人民政府决定分别不同情况。用更长的时间，采取适合少数民族的特点和有利于民族团结的政策，来完成民主改革的任务。1959年，西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过