《面对欺凌勇说“不”》（课件）-小学生主题班会通用版

面对欺凌 勇说“不” ——四年级主题班会 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1. 3. CONTENTS 目 录 4. 解忧杂货店 2. 校园欺凌 勇说“不” 总结 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 活动1：《特拉华 量表》 （1）我被其他人嘲弄，他们说了一些很伤人的话。 （2）同学把我排除在一些事情之外，使我感到难过。 （3）有同学对我说了一些很卑鄙的话。 （4）我被人恶意的用拳头打过或用脚踢过。 （5）我被取了一些我不喜欢的外号。 （6）有同学怂恿其他人说我的坏话。 （7）有同学对我开了些伤人的玩笑。 （8）有同学告诉我或怂恿其他人不要和我做朋友。 欺负受害 A.从没有 B.偶尔一个月一两次 C.一星期一次 D.一星期多次 E.每天 你有什么样的心理感受？ 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.校园欺凌 在学校中，每3个孩子中会有1个被欺凌，那么他就是“受害者” 相对地，每3个孩子中也会有1个以欺凌别人为乐，那么他会成为“欺凌者” 而大多数孩子在校园欺凌发生时成为了“旁观者” 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.1校园欺凌知定义 在校园内外学生间一方故意通过肢体、语言、社交、网络等手段实施欺负、侮辱造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等事件。 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.2校园欺凌知现象 肢体 网络 语言 社交 网络 财物 性 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 小美故意损坏他人的文具，还让同学们远离她。 戏弄 排挤 1.2校园欺凌知现象 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 给人起难听的外号（绰号），是侮辱他人的行为；到处说给别人听，实际上是散播他人的隐私。 语言攻击 1.2校园欺凌知现象 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.2校园欺凌知现象 高年级以大欺小，甚至动手打人威胁低年级同学。 身体暴力 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.3校园欺凌知危害 “受害者”会有怎样的心理感受？ 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 1.3校园欺凌知危害 作为“欺凌者”，欺负行为对他们来说意味着什么？ 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 活动2：三连棋（真真假假） 小贴士：正解和误解（错误观念）。在误解旁标记×，在正解旁标记〇。 观念 我的选择 1.一些同学活该被欺凌 2.被欺凌的同学应当立即进行反击 3.校园欺凌的伤害会持续很长一段时间 4.当校园发生欺凌时，老师总会知道 5.那些欺凌人的同学很炫酷 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z ✮ 情景剧《一件小事》 （1）假如你是王玲，你会怎么做？ （2）假如你看到了王玲被欺负，你会怎么做呢？ 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 同学 老师 活动3：小采访 冷静 讲道理 家长 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 做法 我的选择 对欺负行为说“不” 向老师或家长报告，希望他们赶来制止 多一事不如少一事，赶紧走开 鼓掌、起哄、看热闹 选择的理由是什么呢？ “旁观者” 面对第一次欺凌勇敢说“不” 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 2.勇说“不” 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 2.1友善交友 友善接纳 我可以 1.总是一个人的小伙伴 2.班上的新同学 3.有社交障碍的小伙伴 打招呼，主动介绍自己 邀请他玩耍 告诉他沟通的技巧，耐心倾听他的需求 打招呼，主动介绍自己 邀请他玩耍 预防校园欺凌...... “己所不欲勿施于人” 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z 2.2欺凌克星 《你失去的部分》 男孩是怎么反抗欺凌者的？ 保持冷静 盯着他的眼睛 狠狠的揍他    小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z “校园欺凌克星” 语言 逃离 求助 小教师范（3+2）202 王媛媛 2006110121Z “老师来啦！” “校长已经知道你做的事儿了，他会来找你的。” “我听说，为杜绝校园欺凌行为，这周围都装了监控。” ✮逃离（制定一个逃离计划） ● 如果有人向你靠近要进行欺凌时，请向你认识的人发出求救信号，或是向人多的地方跑。