13《精卫填海》（说课课件）部编版语文四年级上册

精卫填海 主讲人：魏笑晗 时间：2022年5月16日 说课稿 目 录 说教材分析 说教学目标 说教学重、难点 说教学方法 1 2 3 4 说教学过程 说板书设计 说教材分析 《精卫填海》是部编人教版四年级上册第四单元中的第二篇课文，以文言文的形式为我们讲述了精卫英勇顽强、不怕艰难日夜填海的故事。 一、文章短小精悍 正文章第一句“炎帝之少女，名曰女娃”，短短九个字就交代了人物身份。第二句“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”是故事的起因，交代了女娃溺水化为精卫这一故事情节。第三句“常衔西山之木石，以堙于东海”交代了精卫是如何填海的。文章仅以三十五个字就为我们交代了精卫填海的来龙去脉。 二、文章想象空间巨大 “常衔西山之木石，以堙于东海”中的动词“衔”和“堙”搭配上“常”字，显得意味深刻。与“常”搭配的，是一件什么事？填海是几乎不可能完成的事情。明知不可为，却还要继续坚持，文章的悲剧感由此产生。这个故事没有给我们结尾，留下了巨大的想象空间。 说教学目标 知识与技能目标 ① 会认“帝”、“少”、“返”等六个生字，会写“溺”、“返”、“衔”等五个生字。 ②有感情的朗读课文，感受文言文的魅力。 过程与方法目标 ①通过朗读课文理解实词“少女”、“堙”、“溺”、“故”的意思。 ②读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受文言文的特点，达到熟读成诵。 情感态度与价值观目标 通过文白对照，让学生了解《精卫填海》的大意，了解背后蕴藏的精神。 1.了解精卫填海的故事，懂得故事背后蕴含的精神，引导学生怎样的行为才是勇敢的行为。 2.激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 说教学重难点 说教学重点 说教学难点 1.按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。背诵古诗文。 2.理解文言文中实词“少女”、“溺”、“故”、“堙”的意思。通过文白对照，理解文言文的内容。 1.了解精卫填海的故事，懂得故事背后蕴含的精神，引导学生怎样的行为才是勇敢的行为。 2.激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 说教学重、难点 说教学方法 教学时，我遵循四年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人都有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问等去实现，坚持把“读”的训练贯穿到整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。 说教学过程 视频导入，激发兴趣 初读课文，自主识字 赏读课文，理解感悟 深化内容，拓展延伸 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 8.2 3.2 1.4 说板书设计 为了吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣以及帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深对文章内容的理解，故我设计了这样的板书。 13 精卫填海 小树枝和小石子 东海 善良勇敢、持之以恒、不畏艰难 感 谢 聆 听 T H A N K Y O U F O R L I S T E N I N G $