1.2 走向共同富裕 课件-2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册

九年级上册复习微课1.2 杨佳 1.2《走进共同富裕》 学习目标 政治认同:坚决支持我国的改革开放事业,认同坚持全面深化改革,让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,最终实现全体人民共同富裕。 法治观念:理解我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策,自觉维护社会的公平正义。 责任意识:关注全面深化改革的进程,理性对待中国发展进程中产生的问题,勇于承担社会责任。实现全体人民的共同富裕需要人人共建。 实现共同富裕是一个过程 共同富裕 同步富裕 同时富裕 同等富裕 ≠ 改革进行时 01 5 探究一 为什么进行全面深化改革 原因一:鲜明特色 回顾上节课:我们讲到“中国腾飞的表现” 综合国力 人民生活 国际影响 改革开放是当代中国最鲜明的特色,改革只有进行时,没有完成时。 原因二:现实挑战 我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 探究一 为什么进行全面深化改革 原因三:主要矛盾 人民心目中的美好生活 更满意的收入 接受更好的教育 更稳定的工作 更高水平的医疗服务 更舒适的居住条件 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分发展 矛盾 探究一 为什么进行全面深化改革 原因四:经济新常态 中国从2011年开始,经济增长速度连续11年低于10%,说明中国经济进入了怎样的阶段? 中国经济由高速度增长阶段转向高质量增长阶段。 探究一 为什么进行全面深化改革 9 探究二 怎样进行全面深化改革 针对主要矛盾 将改革进行到底,开启全面深化改革新征程。 针对现实挑战 针对经济新常态 转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力 促进区域协调发展,推动城乡发展─体化。 针对鲜明特色 不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。 改革创新是时代精神的核心; 爱国主义是民族精神的核心。 10 共享发展成果 02 11 探究与分享:什么是共享发展? 甲:共享发展应该是人人享有,而不是一部分人享有,先富要带后富。 乙:共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果 丙:共享发展不是短时间就能实现的 丁:“人心齐,泰山移。”人人共享需要人人共建 共享的主体 共享的内容 共享的过程 共享的途径 全民共享 全面共享 渐进共享 全民共建 12 “我一直牵挂着武汉人民,时隔两年,再次来到武汉这座英雄的城市看望大家。”6月28日,习近平总书记在湖北武汉考察时强调。 我们实施动态清零政策,是党中央从党的性质宗旨出发、从我国国情出发确定的,宁可暂时影响一点经济发展,也不能让人民群众生命安全和身体健康受到伤害,尤其是要保护好老人、孩子。 1.衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。 探究三 为什么让人民共享发展成果 ●总书记2019年8月21号在富民新村看望了从山区移民搬迁下来的乡亲们。李应川一家一五一十给总书记汇报,医保、社保、蔬菜大棚的政策补....李老汉还珍藏着山上的土坯房老照片,今昔对比,直感叹日子太幸福。总书记说,“你们高兴,我们也高兴,共产党就是为人民服务的,就是为老百姓办事的,让老百姓生活更幸福就是共产党的事业。 2.人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。 14 3.发展的根本目的是增进民生福祉。 探究三 为什么让人民共享发展成果 15 1.党和政府坚持以人民为中心的发展思想,让人民群众共享发展成果。 2.抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,打造共建共治共享的社会治理格局。 3.不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 探究四 如何让人民共享发展成果 16 $