第6课《千人糕》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课

6. 千人糕 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。  3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。  教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。 教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。 教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。 第一课时 课时目标： 1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。 2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。 3．引导学生由课题质疑：你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！ 二、初读课文，读中识字 1.教师范读。 2.学生自己读。 出示自读要求： (1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 (2)画出生字新词，多读几遍。 (3)边读边标出自然段。。 3.小组内检查自主学习情况。 4.集体交流，重点指导。 (1)我会读。 出示会认的字： “糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应”重点指导：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。 ①小组开火车读，师相机正音。 ②齐读。 （2）我会记，交流识字方法。 学生回答识字方法：换一换、形声字特点、图片识记。 4．讲解多音字“的” 5.识字游戏：学生识记生字进行练习。 三、识记生字，指导书写 1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 其中“能”是左右等宽型，右边两个“匕”上面的部分略小于下面的部分；“桌”下面的撇、捺要伸展开来；“味”左边的“口”略小，右边“未”的撇、捺要写得舒展；“买”第一笔横钩要写得快速有力，下边“头”的最后一笔是点画}“具”中间是三横，要注意写得等距、紧凑，下面相背点的起笔分别与两笔竖画对应。 师：看来大家观察得十分细致，找到了几个重要字书写的关键部分，诵谢大家的提醒。接下来老师想找几个同学来板演这5个生字，相信在你们的提醒下，他们一定可以写得正确、美观。 2.教师范写指导“能、桌、味、买、具、甘”9个生字，教师适时提醒他们注意横画之间等距，且每部分之间要安排紧凑。其他同学对他们的书写进行点评，教师重点引导他们从笔画、结构等不同方面进行点评。教师适时进行书写修正，提醒学生注意几个生字的横画之间要做到紧凑、等距；“弯”字上半部分的竖画要略短，两边的点画要注意对称；另外，“留”字上半部分中间的点画不能写丢了，下面“田”部要注意略呈下收之势。 3．指导学生自主描红、临写9个生字，教师巡视检查书写情况，并及时进行书写反馈。 4．尝试给这些生字组词，扩充词汇量。 5.反馈交流，展示评议。 四、整体感知，课堂小结 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $