内容正文:
训练八 大堰河——我的保姆
[对应素能提升训练第23页]
一、基础训练
1.下列词语中加点的字的读音,全部正确的一组是 ( )
A. 典押(diǎn) 麦糟(zāo)
蛊惑(ɡǔ) 忸怩不安(niǔ)
B. 荆棘(jīnɡ) 剖析(pāo)
清沁(qìn) 含英咀华(jǔ)
C. 虱子(shī) 亵渎(xiè)
充沛(pèi) 应运而生(yīnɡ)
D. 冰屑(xiè) 手拎(līnɡ)
赊账(shē) 恬不知耻(tián)
解析 B项,剖析(pōu);C项,应运而生(yìnɡ);D项,手拎(līn)。
答案 A
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 ( )
A. 碾压/辗转 保姆/永保青春
堤堰/偃旗息鼓
B. 推诿/枯萎 炕头/引吭高歌
浆洗/奖掖提拔
C. 佼美/矫健 瓦菲/雨雪霏霏
赡养/高瞻远瞩
D. 欺侮/诲暗 苔藓/怡然自得
沉沦/天伦叙乐
解析 A项中“永保青春”应为“永葆青春”;C项中“佼美”应为“娇美”;D项中“诲暗”应为“晦暗”。
答案 B
阅读下面的文字,完成3~5题。
《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱,这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱,又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足,《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。( ),同时也是这首诗的社会价值之所在。
作为大堰河“乳儿”的诗人,把对 他长大的乳母的那种 的爱,贯穿于字里行间。大堰河辛苦劳作了一生,没有享受到人间的 ,把自己全部的爱都投注在乳儿的身上,她对乳儿 的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”,死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。
3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
A.诗人的博大胸怀,既表明了文章深化的主题
B.这种深化的主题,使诗人的胸怀更显博大
C.诗人的博大胸怀,使文章的主题得以深化
D.这种深化的主题,既表明了诗人的博大胸怀
解析 补写句子要顾及前后内容的互相照应。D项“既……”和后一句中“同时也……”相照应。A、C两项的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配。B、C两项“使……”的表述,与后一句衔接不恰当。
答案 D
4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( )
A.养育 刻骨铭心 天伦之乐 无微不至
B.抚育 耿耿于怀 天伦之理 无所不至
C.养育 耿耿于怀 天伦之乐 无所不至
D.抚育 刻骨铭心 天伦之理 无微不至
解析 养育:抚养和教育。抚育:照料、教育儿童,使健康地成长;照管动植物,使很好地生长。根据语境,应选“养育”。刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。耿耿于怀:事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。根据语境,应选“刻骨铭心”。天伦之乐:家庭中亲人团聚的快乐。天伦之理:家庭亲属之间的伦理规则。根据语境,应选“天伦之乐”。无微不至:没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到。无所不至:没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。根据语境,应选“无微不至”。
答案 A
5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )
A.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。
B.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。
C.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。
D.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。
解析 原句语病:前一分句修饰语“勤劳、善良”和“性格”搭配不当;后一分句偷换主语,应删掉“文章主题”;“对大堰河的赞美”和“对不合理世界的诅咒”语序不当。
答案 C
6.下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。
答:
答案 (示例一)我抬起头,凝视着您山花般灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。
(示例二)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时刻保护着我。谢谢您,妈妈!
7.请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。
诗人的同情是广阔的。诗人的赞美也是广阔的