第二单元 6 大堰河-我的保姆(课时作业)- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高二新教材语文选择性必修下册(统编版)

2023-02-06
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 6-1 大堰河——我的保姆/艾青
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 133 KB
发布时间 2023-02-06
更新时间 2023-04-09
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·高中同步练测
审核时间 2023-01-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36847299.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

训练八 大堰河——我的保姆 [对应素能提升训练第23页] 一、基础训练 1.下列词语中加点的字的读音,全部正确的一组是 (  ) A. 典押(diǎn)     麦糟(zāo) 蛊惑(ɡǔ) 忸怩不安(niǔ) B. 荆棘(jīnɡ) 剖析(pāo) 清沁(qìn) 含英咀华(jǔ) C. 虱子(shī) 亵渎(xiè) 充沛(pèi) 应运而生(yīnɡ) D. 冰屑(xiè) 手拎(līnɡ) 赊账(shē) 恬不知耻(tián) 解析 B项,剖析(pōu);C项,应运而生(yìnɡ);D项,手拎(līn)。 答案 A 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 (  ) A. 碾压/辗转   保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓 B. 推诿/枯萎   炕头/引吭高歌 浆洗/奖掖提拔 C. 佼美/矫健   瓦菲/雨雪霏霏 赡养/高瞻远瞩 D. 欺侮/诲暗   苔藓/怡然自得 沉沦/天伦叙乐 解析 A项中“永保青春”应为“永葆青春”;C项中“佼美”应为“娇美”;D项中“诲暗”应为“晦暗”。 答案 B 阅读下面的文字,完成3~5题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱,这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱,又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足,《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。(    ),同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人,把对    他长大的乳母的那种     的爱,贯穿于字里行间。大堰河辛苦劳作了一生,没有享受到人间的     ,把自己全部的爱都投注在乳儿的身上,她对乳儿     的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”,死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。  3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (  ) A.诗人的博大胸怀,既表明了文章深化的主题 B.这种深化的主题,使诗人的胸怀更显博大 C.诗人的博大胸怀,使文章的主题得以深化 D.这种深化的主题,既表明了诗人的博大胸怀 解析 补写句子要顾及前后内容的互相照应。D项“既……”和后一句中“同时也……”相照应。A、C两项的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配。B、C两项“使……”的表述,与后一句衔接不恰当。 答案 D 4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (  ) A.养育 刻骨铭心 天伦之乐 无微不至 B.抚育 耿耿于怀 天伦之理 无所不至 C.养育 耿耿于怀 天伦之乐 无所不至 D.抚育 刻骨铭心 天伦之理 无微不至 解析 养育:抚养和教育。抚育:照料、教育儿童,使健康地成长;照管动植物,使很好地生长。根据语境,应选“养育”。刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。耿耿于怀:事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。根据语境,应选“刻骨铭心”。天伦之乐:家庭中亲人团聚的快乐。天伦之理:家庭亲属之间的伦理规则。根据语境,应选“天伦之乐”。无微不至:没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到。无所不至:没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。根据语境,应选“无微不至”。 答案 A 5.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (  ) A.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 B.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 C.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 D.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 解析 原句语病:前一分句修饰语“勤劳、善良”和“性格”搭配不当;后一分句偷换主语,应删掉“文章主题”;“对大堰河的赞美”和“对不合理世界的诅咒”语序不当。 答案 C 6.下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。 答: 答案 (示例一)我抬起头,凝视着您山花般灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。   (示例二)您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教导像一场细雨,默默滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时刻保护着我。谢谢您,妈妈! 7.请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。 诗人的同情是广阔的。诗人的赞美也是广阔的

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