内容正文:
4 *望海潮(东南形胜) *扬州慢(淮左名都)
学习目标
学法指导
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1.了解柳永和姜夔的生平及其词作的风格特点。
2.反复诵读,感受词的音律美和意境美,背诵两首词。
3.鉴赏两首词的不同创作风格及其艺术特色。
4.品评词人所表达的情感,体会词人的情感状态。提升自己的人格,净化自己的情感。
1.查阅相关资料,了解作者的身世背景,知人论世。
2.阅读诗歌,品味诗歌的语言,能够对其做出个性化的解读。
3.反复诵读,感受作者的情感,获得情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦。
1.对于写景抒情类的诗词,高考多以景物描写的角度来设题,比如景物特征、手法、情感等,这合乎语文学科素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
2.词中虚实结合、化用前人诗词、对比、反衬等表现手法及拟人等修辞手法是高考考查的热点,这合乎语文学科素养“思维发展与提升、审美鉴赏与创造”的能力要求。
3.把握诗歌的思想内容和情感是高考考查的热点,这合乎语文学科素养“思维发展与提升”的能力要求。
[对应学生用书第25页]
任务一 常识积累
□作者简介
1.柳永
柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变。排行第七,人称“柳七”,崇安(今属福建)人。北宋词人。柳永早年流连于汴京,在秦楼楚馆中恣情游宴。后曾西游成都、京兆,遍历荆湖、吴越。景祐元年(1034)登进士第,曾任睦州团练推官、余杭县令、泗州判官等职,以屯田员外郎致仕,世称“柳屯田”。为人放荡不羁,终身潦倒。其词自成一派,世称“屯田蹊径”“柳氏家法”。《避暑录话》有语:“凡有井水饮处,即能歌柳词。”其词对后世词家及金元戏曲、明清小说有重大影响。柳永著有《乐章集》,其主要作品有《八声甘州》《望海潮》《雨霖铃》。
2.姜夔
姜夔(约1155—1221),字尧章,号白石道人。南宋文学家、音乐家。一生未入仕途,布衣终生,游幕于江浙、皖一带,与千岩老人萧德藻、范成大、杨万里以诗相交往,个性狷介,不流于俗。姜夔多才多艺,精通音律,能自度曲,其词格律严密,素以空灵含蓄著称,有《白石道人歌曲》等。其中代表作是《暗香》《疏影》二首。
词作特点:姜夔今存词八十多首,姜夔词题材广泛,有感时、抒怀、咏物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬赠等。他在词中抒发了自己虽然流落江湖,但不忘君国的感时伤世的思想,描写了自己漂泊的羁旅生活,抒发了不得入仕及情场失意的苦闷心情,表现了超凡脱俗、飘然不群,有如孤云野鹤般的个性。
□写作背景
1.《望海潮》
这是一首投赠之作。据说,真宗咸平末年,柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考,路经钱塘(今浙江杭州),为了谒见两浙转运使孙何,柳永写了这首词投赠他。因为是写给镇守一方的官员的,所以词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣,下片极写杭州黎民百姓之安居乐业,借此表达对官员的赞美,并希望得到提携奖掖。
2.《扬州慢》
宋高宗在位期间,金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129),金兵占领扬州,大肆烧杀掳掠,扬州被洗劫一空。绍兴三十一年(1161),金主完颜亮又大举南下,扬州再遭焚掠,元气大伤。时隔十五年之后,姜夔经过扬州,眼见这座过去繁华无比的都市如今破败不堪,感慨万千,抚今追昔,写下了这首《扬州慢》。词的正文前有一段小序,交代了写作背景,亦与词作正文彼此照应。
□知识链接
1.词
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。从配音乐这一点上说,它和乐府诗是同一类的文学体裁,也同样来自民间文学。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响,所以词中的律句特别多。
词是长短句,但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。
词大致可分为三类:小令、中调、长调。有人认为:五十八字以内为小令,五十九字至九十字为中调,九十一字以上为长调。这种分法未免太绝对化了,但是,大概的情况是这样的。
敦煌曲子词中,已经有了一些中调和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、秦观、黄庭坚等人继起,长调就盛行起来了。长调的特点,除了字数较多以外,就是一般用韵较疏。
2.婉约派
中国宋词有豪放和婉约两个主要流派。婉约,即婉转含蓄。其特点是,内容主要侧重儿女风情,结构慎思缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美。婉约派的代表词人有李煜、柳永、李清照等。
任务二 语言构建
一、一词多义
1.形
2.胜
3.去
4.将
5.拥
6.列
7.图
8.骑
9.归
10.厌
二、词类活用
1.异日图将好景 (名词作动词,描绘)
2.嬉嬉钓叟莲娃 (名词作动词,采莲)
三、句式积累
1.倒装句
(1)东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华
(主谓倒装,即“钱塘东南形胜,三吴都会,自古繁华”)
(2)参差十万人家 (主谓倒装,即“十万人家参差”)