全册（教案）人教PEP版英语三年级下册

小学PEP英语三年级下册整体分析 本册教材分析: 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思,在反思中学习。 3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。 4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等。 5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄) 6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 教学目标: 1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流; 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用; 3、能听、做7个“TPR”活动; 4、能学会2个小制作 5、能学唱8首歌曲 6、能听、说、唱8首歌谣; 7、能完成8个自我评价活动; 8、能听懂6个幽默小故事; 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 教学重点: 1.本册三会单词学习,并能进行简单的交流。 2.本册8组简单的会话。 3.字母的书写及在单词中的发音。 教学难点: 1.能运用本册的单词及句型进行简单的交流。 2.保持学生的学习兴趣,培养学生积极参与、主动学习的态度。 学生情况分析: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。班上有一部分插班生基础较弱,应当在单词拼写,句型巩固,情景对话以及语篇意识方面加强巩固。 提高教学质量的实施措施: 1. 字母教学 26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。 2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。 3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。 4)学生练习书写字母。 2.单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big, short- not tall, thin-not fat ) 自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 3.句子教学。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。 4.课文教学 本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤: 1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。 2)学生听录音指图。 3)学生跟录音指读句子。 4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。 5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。 6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求) 7)学生自主练习课文。 8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 Unit 1 Welcome Back to School 单元教材分析: 本单元主要围绕话题classmates展开教学,通过真实