Module7 My past life 模块表格式教学设计 2022-2023学年外研版七年级英语下册

Module7 My past life模块表格式教学设计 教材及年级名称 《英语》（新标准）七年级下册 模块名称 Module7 My past life 教材分析 本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时句子，而且能用此谈论自己和别人过去的生活和经历。 本模块的主要语法是含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。 课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时。 模块教学目标 语言知识目标： 1.掌握下列单词：born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie theater/theatre, bored, president, lake, last and comfortable 2.语法：一般过去时（规则动词）。 3.语音：正确朗读规则动词过去式的发音/t/ /d/ /id/。 语言技能目标： 听：能听懂包含动词be的过去式（was/were）的对话。 说：能用be的过去式（was/were）表述自己过去的经历，并询问对方。 读：能读懂描述过去生活和经历的短文，掌握短文大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。 写：能用be的过去式（was/were）描述自己和别人过去的生活和经历。 情感目标： 通过对童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。 学习策略： 能够运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 文化意识： 了解英式英语和美式英语在某些单词拼写上的不同之处； 了解不同国家同龄人的生活。 教学重点及难点 重点： 1.掌握课文内容相关的词汇句型。 2.掌握一般过去时及规则动词过去式的拼写与发音。 难点： 1.能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。 2.能用一般过去时描写自己的过去生活。 教学辅助 多媒体、黑板 教学策略 Bottom-up, interactive approach, formal and interactive practice, task-based approach 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 课型：Listening and speaking 第一单元的对话是围绕故乡展开。来自中国的玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡、小学及小学老师做了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露。学生在七上学习过托尼介绍自己家乡的文章，可以引导学生进行复习、回忆。内容难度不大，贴近生活，可以激发学生谈论自己过去生活的兴趣。 课时教学目标 1.知识目标： A.重点词汇：born, friendly, primary, primary school, town, US, village, nice, good, difficult B.重点句型：Where were you born? I was born in... Were you...? Yes, I was. / No, I wasn’t. 2.能力目标：A.能理解含有be一般过去式的对话 B.能从听力及阅读材料中获取与过去生活相关的信息 C.学会讨论过去的生活 3.情感目标：通过对童年、过去生活的介绍增进同学间的了解和交流，帮助学生开阔视野，并引起学生对自己的小学和首任老师的回忆与热爱。 教学重点与难点 1.重点：培养并提高通过听对话抓关键词获取具体信息的能力。 2.难点：能正确使用动词be表达自己过去的经历，能询问对方的过去生活。 教学辅助 Multiple-media, blackboard 教学策略 Bottom-up, interactive approach 教学内容 教学活动 设计意图 Step 1 Warming-up: A.（Let’s talk）老师展示两组任务图片，引导学生说出was和were。 B.（Let’s think）学生思考并总结：was/were用于发生在过去的事情中。 C.（Let’s introduce）老师继续列举图片，引导学生熟悉相关语句。 通过展