5.3ATP的主要来源-细胞呼吸课件-2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

5.3ATP的主要来源------ 细胞呼吸 驱动生命活动的直接能源物质是什么？ 回忆旧识 合成ATP所需的能量来源于哪里？ 动物和人 绿色植物 用 作 吸 呼 呼 吸 作 用 光 合 作 用 ADP+Pi+ 能量 ATP ATP合成酶 2 情景导入 细胞呼吸是指 等有机物在细胞内经过一些列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 糖类、脂肪、蛋白质 呼吸：是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。 细胞内 + 糖 类 + 水 能 量 O2 O2 呼吸器官 血液循环 血液循环 呼吸器官 CO2 + CO2 【注意】呼吸≠呼吸作用 探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验原理 酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。 代谢 类型 同化 类型 异化 类型 自养型 异养型 需氧型 厌氧型 兼性厌氧型 一、细胞呼吸的方式： 1.提出问题 2.作出假设 酵母菌在有氧、无氧条件下进行的细胞呼吸的产物分别是什么？ 酵母菌在有氧条件下进行细胞呼吸产生CO2，在无氧情况下进行细胞呼吸产生CO2和酒精。 3.设计实验 实验思路 分析变量 自变量: 因变量: 无关变量: 细胞呼吸的条件 细胞呼吸的产物 有氧 无氧 温度、酵母菌活性等 CO2 酒精 分别给酵母菌提供有氧和无氧的条件，一段时间后检测其产物是否含酒精或CO2 1.怎样控制有氧和无氧条件? 2.怎样检测CO2和酒精？ 3.怎样保证酵母菌正常生活？ 通入氧气：气泵 隔绝氧气：密封、石蜡油 澄清石灰水：变浑浊 溴麝香草酚蓝溶液：蓝→绿→黄 酸性重铬酸钾溶液：橙色→灰绿色 4.进行实验 ①.配制酵母菌培养液：酵母菌+葡萄糖溶液 ②.实验装置 酵母菌培养液 酵母菌培养液 澄清的石灰水 10%的NaOH A B C D 请用下列材料将实验中的有氧装置和无氧装置连通好 ②.实验装置 分析1：NaOH溶液的作用是什么？ 吸收空气中CO2，排除空气中CO2的干扰。 分析2：B瓶为什么要封口一段时间再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶？ 让酵母菌耗尽瓶内O2，造成无氧环境，确保产物是无氧呼吸产生的 有氧组 无氧组 ③.检测CO2 有氧组 无氧组 5.实验结果 根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短。 4.检测酒精 橙色 灰绿色 有氧组 无氧组 5.实验结果 酸性重铬酸钾 思考：能不能直接将重铬酸钾滴加进酵母菌培养液进行检测？ 6.得出结论 1、酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生大量二氧化碳，不产生酒精； 2、酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，产生少量二氧化碳，同时也产生酒精。 科学方法 讨论：本实验中哪个是对照组，哪个是实验组？ 对比实验（相互对照实验） 　　设置两个或两个以上的实验组，通过对几个实验组结果的分析比较，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验。 实验组 实验组 批判性思维：实验装置的改进 有同学认为，在有氧呼吸实验装置中10％的NaOH溶液不能完全吸收空气中的CO2，以致可能对实验结果有干扰，你同意吗？你如何避免这种可能性的发生，以保证实验更严谨？ A 酵母菌培养液 气泵 E C 质量分数为10%的NaOH溶液 D 澄清的 石灰水 D 澄清的 石灰水 还有的同学认为，在无氧呼吸实验装置中不能保证装置内的O2已经被完全消耗完，以致可能对实验结果有干扰。你能不能避免这种可能性的发生，以保证实验更严谨？ B 酵母菌培养液 D 澄清的 石灰水 油层 批判性思维：实验装置的改进 有氧呼吸的过程 15 二、有氧呼吸 外膜 内膜 DNA/RNA 核糖体 嵴 增大膜面积 分布有氧呼吸的酶 1、主要场所：线粒体 基质 分布有氧呼吸的酶 线粒体广泛存在于真核生物当中，新陈代谢旺盛的细胞多 原核生物没有线粒体也可以进行有氧呼吸如蓝藻 真核生物如哺乳动物成熟红细胞和蛔虫进行无氧呼吸 16 假说2：有氧呼吸是在细胞质基质和线粒体内共同完成的。 【提出假说】 假说1：有氧呼吸是在线粒体内完成的。 设计实验，探究假说的正确性； 实验材料：酵母菌，葡萄糖溶液，以及各种试剂和仪器； 简单描述实验思路； 【实验思路】 3.向3组试管中分别加入等量的葡萄糖，检测3组试管的产物。 2.把完整酵母菌、线粒体、上清液分别放入甲、乙、丙3组试管中。 1.将酵母菌研磨、分离上清液（细胞质基质）和线粒体。 完整酵母菌+葡萄糖 线粒体+葡萄糖 上清液+葡萄糖 有CO2 无CO2 无CO2 有丙酮酸 线粒体+丙酮酸 有CO2 【结论】有氧呼吸是在细胞质基质和线粒体内共同完成的。 二、有氧呼吸 （1）第一阶段： C6H12O6 2丙酮酸 酶 4[H] 能