2023届高考语文复习：诗歌专题训练——诗歌反映的社会现实

诗歌专题训练----诗歌反映的社会现实 一、阅读下面诗歌，完成下面小题。 遣兴【1】 杜甫 蓬生非无根，漂荡随高风。 天寒落万里，不复归本丛。 客子念故宅，三年门巷空。 怅望但烽火，戎车满关东。 生涯能几何，常在羁旅中。 注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。这首诗写于此时。 1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。 B．“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。 C．“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。 D．全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。 2．杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。 二、阅读下面这首唐诗，完成各题。 巴江 郑谷① 乱来奔走巴江滨，愁客多于江徼人。 朝醉暮醉雪开霁，一枝两枝梅探春。 诏书罪己方哀痛，乡县征兵尚苦辛。 鬓秃又惊逢献岁，眼前浑不见交亲。 ［注］①诗题下原注：“时僖宗省方南梁。”郑谷，唐朝末期著名诗人，今江西宜春人。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“愁”字奠定了全诗的情感基调，既包含了个人的怨愁，也糅合了时代的悲愁。 B．雪过天晴，梅花报春，这让朝暮借酒浇愁而度日的诗人暂得安慰，不快之情也稍有缓解。 C．“献岁”即进入新的一年，指一年之始；与上文的“雪” “一枝两枝梅探春”形成照应。 D．时序更替，新春又至，尾联表达了诗人年老体衰的感慨，以及“每逢佳节倍思亲”之情。 2．郑谷诗素有“诗史”之称，这首诗反映了当时的哪些社会现实？ 三、阅读下面这首汉乐府，回答后面的问题。 妇病行 妇病连年累岁，传呼丈人①前一言。当言未及得言，不知泪下一何翩翩。“属累君两三孤子，莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞②，行当折摇③，思复念之！” 乱曰：抱时无衣，襦复无里。闭门塞牖，舍孤儿到市。道逢亲交，泣坐不能起。从乞求与孤儿买饵④。 对交啼泣，泪不可止。“我欲不伤悲不能已。”探怀中钱持授交。入门见孤儿，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行复尔耳⑤！弃置勿复道。” [注]①丈人：古时男子的称呼，这里是病妇称她的丈夫。②笪笞：捶打。③折摇：夭折。④饵：糕饼之类。⑤行复尔耳：又将如此。尔，如此。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“妇病连年累岁，传呼丈人前一言”，诗歌截取生活片段开篇，引出下文病妇对丈夫的嘱咐。 B．“当言未及得言，不知泪下一何翩翩”，还没有说话，病妇便泪流满面，泪水里有生活的辛酸、疾病的折磨、对丈夫的不满。 C．“莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞”，病妇临终的唯一牵挂是自己的孩子，希望丈夫不要让他们挨饿受冻，即便孩子有过错也不要打他们。 D．诗歌人物形象鲜明，语言、行为、神态描写突出，真切动人，体现了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点。 2．这首诗反映了怎样的社会现实？表现了诗人怎样的思想感情？ 四、阅读下面这首唐诗,完成各题。 中秋月 白居易 万里清光不可思,添愁益恨绕天涯。 谁人陇外久征戍?何处庭前新别离? 失宠故姬①归院夜,没蕃②老将上楼时。 照他几许人肠断,玉兔银蟾远不知。 [注]①姬:古代称帝王的妾。②没蕃:在少数民族领地征战。 1．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（   ） A．首联先写中秋月色的特点,接着抒情,奠定了全诗的感情基调。 B．颔联承接首联,连用两个反问句,表达了对远方亲人的深切思念。 C．尾联照应首联,运用比拟手法,生动形象地突出了诗歌的主旨。 D．白居易的诗文字浅显,较少使用古奥的字,本诗体现了这个特点。 2．诗的颈联反映出怎样的社会现实?请结合全诗简要分析。 五、阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 湘中作 韦庄① 千重烟树万重波，因便何妨吊汨罗。 楚地不知秦地乱，南人空怪北人多。 臣心未肯教迁鼎，天道还应欲止戈。 否去泰来终可待，夜寒休唱饭牛歌②。 注：①韦庄（约836-910），晚唐诗人。  ②饭牛歌：古歌名。相传春秋时卫人宁戚喂牛于齐国东门外，待桓公出，扣牛角而唱此歌。后用作寒士自求用世的典故。 1．颔联表现了当时怎样的社会现实？ 六、古代诗歌阅读，阅读下面这首诗，完成下列小题。 己酉乱后寄常州使君侄   汪  藻① 草草官军渡，悠悠敌骑旋。方尝勾践胆，已补女娲天。 诸将争相拱②，苍生忍倒悬。乾坤满群盗，何日是归年！ 【注释】①汪藻，北宋末、南宋初文学家。己酉：即公元1140年。这一年金兵南渡，占领建康（今南京），刚刚建立起来的南宋政权岌岌可危。②拱：敛手。 1．此诗反映了当时怎样的社会现实？请简要概括。 【答案】 一、1、C “用了细节描写”错误。“怅望但烽火，戎车满关东”揭示了阻隔回乡路途，亲人不能团聚的原因，家乡一带到处是烽火连天，安史叛军在函谷关以东正