1.2 认识平面图形（教案）人教版一年级下册数学

认识平面图形教学设计 课 题 认识平面图形 科 目 数学 版 本 人教版 章 节 第一单元 课 时 1 教学对象 一年级学生 提供者 一、教学内容 教学内容:人教版一年级下册数学教材P2-3及相关练习。 教学内容解释: 本节课的内容在学生能够辨认立体图形并且初步感知了解立体图形的特征的基础上进行。通过例1,学生充分利用立体图形与平面图形的关系,借助长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等立体图形,用描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、圆、三角形等,从而引人平面图形的认识,既渗透了平面图形与立体图形的关系,体会到“面在体上”,又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。例题接下来让学生把不同的平面图形归类,并抽象出一-般图形,介绍其名称。在正方形、圆的表格中,所画的图形大小不同、形状相同;在长方形、平行四边形、三角形的表格中,所画的图形大小不同、形状也不同,但都是同类图形为学生提供了丰富的表象支撑。 2、 教学目标 教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 重点:初步认识长方形、正方形、平行四边形,圆和三角形的实物与图形。 难点:初步认识长方形、正方形、平行四边形,圆和三角形的实物与图形。 三、教学问题诊断分析 由于生活中的图形以立体的形态存在,学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的 一部分,因此学生学习平面图形要比学习立体图形困难。 四、教学支持条件 1. PPT:演示课件播放 2. 黑板、粉笔、直尺、各种形状的图形纸片、板书演示 3. 堂测:检测当堂掌握情况 五、教学过程设计 今天老师给你们带来了一些老朋友(出示长方体、正方体、圆柱体、球)这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画,猜一猜他们都画了些什么呢?引出课题。 一、自主学习 1、 画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗?试着画出来吧! 2、 说一说下面图形的名称。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 合作探究 1、小组合作,试着说出下面图形的特征。 特征:( )条边,每条边都( )。 特征:( )条边,相对着的两条边( )。 特征: 特征: 特征: 三、展示交流 1、 展示学生用不同的物体画出的平面图形。 2、 学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。 小组合作并讨论:长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆都有什么特点? 四、总结 1、各种平面图形的特点要让学生多说,老师适当地补充。 2、要让学生区分立体图形和平面图形,重点圆和球。 六、教学评价设计 1.数一数。 有( )个 ;有( )个 ; 有( )个 ;有( )个 。 2.连一连 正方形 长方形 三角形 圆形 平行四边形 3、数一数。 有( )个 ;有( )个 ; 有( )个 ;有( )个 。 4 学科网(北京)股份有限公司 $