第9课《桃花源记》课件（共25张ppt） 2021-2022学年部编版语文八年级下册

9 桃花源记 学习目标 1、品读语言,探绝境之意蕴 2、知人论世,悟桃源之价值 新课导入 同学们,又到了桃花盛开的时节,你们能说出几句有关桃花的诗吗? 去年今日此门中,人面桃花相映红。 桃之夭夭,灼灼其华。 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 桃花这一意象在中国文学中,意蕴丰富。今天,我们来学习东晋著名文人陶渊明的一篇以“桃花”命名的文章——《桃花源记》。根据课文题目,你能想到一个什么成语? 新课导入 陶渊明(约365—427年),名潜,字元亮,别号五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生,一说浔阳柴桑(今江西九江)人,另一说江西宜丰人,东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最后一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗 想”,被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 作者简介 创作背景 时代背景:晋宋易主之际,东晋王朝极端腐败,朝堂内部生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,国家濒临崩溃的动乱岁月。当时晋王朝承袭旧制,实行门阀制度,保护高门士族贵族官僚的特权,致使出生低的人没有施展抱负的机会。 生活背景:作者的祖辈父辈虽然做过官,但是家境早已败落。属于的寒门之士,且壮志难酬。 政治背景:元熙二年(420年)六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,改年号为“永初”。次年,刘裕采取阴谋手段,用棉被闷死晋恭帝。作者的儒家观念,产生了对刘裕政权的不满,加深了对现实社会的憎恨。 精神背景:作者本身性格耿直,清明廉正,不愿卑躬屈膝攀附权贵,故此现实和情感矛盾日益尖锐,故此辞去了上任仅81天的彭泽县令,与统治者最后决裂,长期归隐田园,躬耕僻野。并且无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。 初读课文 自读课文,读准字音,读出节奏。 初读课文 屋舍(shè) 俨然(yǎn) 阡陌(qiān) 垂髫(tiáo) 怡然(yí) 邑人(yì) 诣(yì) 问津(jīn) · · · · · · · · 古今异义: ①芳草鲜美[古义:新鲜美好。今义:(菜肴、 瓜果等)滋味好。] ②阡陌交通(古义:交错相通。今义:运输 事业。) 再读课文 · · · · ③率妻子邑人来此绝境 (“妻子”古义:妻子儿女。今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子。) (“绝境”古义:与人世隔绝的地方。今义:没有出路的境地。) ④无论魏晋(古义:不要说,更不必说。 今义:表条件关系的连词。) 再读课文 · · · · · · 一词多义: 为 再读课文 为武陵人捕鱼为业(动词,作为) 不足为外人道也(介词,对、向) · · 注释: (1)太元:东晋孝武帝的年号(376-397年)。 (2)武陵:郡名,今武陵山区或湖南常德一带。 (3)为业:把……作为职业,以……为生。为,作为。 (4)缘:顺着、沿着。 (5)行:行走这里指划船。 (6)远近:偏义复词,仅指远。 (7)忽逢:忽然遇到。逢,遇见。 (8)夹岸:两岸。 (9)杂:别的,其他的。 (10)鲜美:鲜艳美丽。 (11)落英:落花。一说,初开的花。 (12)缤纷:繁多而纷乱的样子。 (13)异之:以之为异,即对此感到诧异。异,意动用法,形作动,以……为异,对……感到诧异,认为……是奇异的。之,代词,指见到的景象。 (14)复:又,再。 (15)前:名词活用为状语,向前。 (16)欲:想要。 (17)穷:尽,形容词用做动词,这里是“走到……的尽头”的意思。 (18)林尽水源:林尽于水源,桃花林在溪水发源的地方就没有了。尽,完,没有了。 东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。于是他下了船,从洞口进去了。起初洞口很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,跟桃花源以外的世人完全一样。 老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客),设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世