25《王戎不取道旁李》（教案）四年级上册语文部编版

25《王戎不取道旁李》教学设计 【教学目标】 1.学习“戎”“竞”等生字，正确流利地朗读古文，读出节奏停顿。 2.运用联系上下文等学习方法理解古文意思。 3.思考王戎不取道旁李的原因，养成细心观察、善于思考的好习惯。 【教学重点】 1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。 2.能用自己的话讲讲这个故事。 【教学难点】 1.能用自己的话讲讲这个故事。 2.养成细心观察、善于思考的好习惯。 【教学过程】 1、 激趣导入 1.课出示李子图片。 2.学习生字“戎”。 3.解释题目。 2、 初读课文 1.自由读课文，边读边用笔圈画出生字词。 2.听录音朗读，注意你不会读的字。 3.生字教学“尝、竞、诸、唯。” 4.齐读，读流利读通顺读准字音。 5.学生练读、指名读、小组读，读出停顿节奏。 三、精读课文，了解内容。 1.回顾学习文言文的方法。 板书：对照注释 看插图 联系注释 查字典 2.教师领着学生学习第一句“王戎七岁，尝与诸小儿游。” 3.小组谈论学习第二、三、四句。说出难懂字的意思 说出句子的意思 ③把故事复述好 4.学生汇报 抓住重点字词“多子折枝、竞走、唯”理解第二句话。这句话的意思是：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。 多子折枝：是一幅怎样的画面？借助插图理解，“折”表示弯曲。 竞走：争着跑，走是跑的意思。 （诸儿是怎样的反应？板书：诸儿竞走取之，王戎呢？唯戎不动） 为什么王戎不动呢？ 理解第③句话。 为什么王戎知道这李子一定是苦的呢？它是怎么想的呢？ 这棵树是长在哪里？——道路边 联系上文，道边李树/多子折枝。长在道路边上的李子树多得把枝头都压弯了 如果是甜的会怎样呢？那肯定被路人摘光了。现在李子树上的李子多子折枝，就说明李子肯定是苦的。 那王戎猜对了吗？ 哪个小组来解释一下最后一句，抓住“之”“信然”理解第四句。摘来一尝，的确如此。 之的用法小结 5.王戎是个怎样的小孩？引导学生夸一夸小王戎（板书：细观察，善思考） 四、深入研读，背诵课文。 1.复述故事 2.尝试用自己的话，讲讲这个故事，注意要把文言文中省略的内容补充完整，抓住细节描写，故事就能更精彩。 提示：（1）那些小孩子见到李树多子折枝，会有什么对话？ （2）王戎见到这么多李子，他心里会想什么呢？ （3）见到王戎不动，大家会怎样追问？ 3.背诵古文 五、拓展 1.道旁苦李 2.推荐阅读《世说新语》 六、布置作业 1.把《王戎不取道旁李》这个故事讲给家长听 2.课外查阅资料，王戎长大之后成为了怎样的人。 3.阅读《世说新语》，感受文学经典的魅力 七、板书设计 25、王戎不取道旁李 方法 对照注释 联系上下文 看插图 查字典 诸儿：竞走取之 唯戎不动 细思考、善观察 学科网（北京）股份有限公司 $