书法练习指导《竖的组合》（教案）四年级上册书法通用版

课题 竖的组合 单元主题 基本笔画 教学目标 运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点 掌握不同竖画起笔、行笔、收笔的动作要领，练习当两个以上的竖画组合在一起时，有垂露、悬针、长短、粗细、曲直等变化。 教学难点 掌握书写竖画组合时的变化技巧。 课前准备 笔、墨、纸、砚、字帖 教学过程 复备 一、课程导入 请大家总结一下，我们学过的竖画都有哪些？再请同学们想一下，如果同一个字中同时出现两个以上的竖画，我们在书写时要注意哪些方面？ 二、探究新知 1、介绍笔画。本节课我们学习竖画组合的写法。板书 竖画组合是在学习不同的竖画的基础上，进行变化和组合。一个字中，当同时出现两个或两个以上的竖画时，除了垂露、悬针、尖头、曲头等不同形态的变化外，还要有粗细、长短的变化。 2、观察笔画形态。 我们以“其”字为例，来学习竖画组合的写法。请同学们跟老师读帖。“其”字中的两竖都有哪些特点？其字有两个竖画，形态略有不同。左边的竖画短，挺直，略细；右边的竖画长，略微弯曲，稍粗。 请同学科观察米字格中“其”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范： 1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写两竖的组合？ 教师请几位同学回答下列问题。 （1）“其”字的两竖怎样起笔？ （2）怎样毛笔？ （3）如何收笔？ （4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范。 示范“其”字的写法，提醒学生注意两个竖画的形态，以及它们之间的联系。 四、书写实践 指导学生打开课本第25页，先观察课本中的“其”“州”“德”三个例字中竖画组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第26页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。 五、展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展 请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖的组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。 板书设计 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $