2022届中职语文高考一轮复习专题：06 病句的辨析和修改 课件53张

第六章 病句的辨析与修改 壹 考点解读与技法指导 【分析解读】 在浙江省的高职考中，为了降低难度，在命题时，所给病句往往具有句子短小、病症明显等特点。近几年多以应用文体的形式考查，复习时需要以变化的方式进行，以提高实效性。 考点解读 第页，共52页 一、病句解题的基本步骤 技法指导 1．找主干。 2．理枝叶。 3．体味语意。 第页，共52页 技法指导 二、根据特征牢记常见病句类型 近几年对于病句的考查，不仅仅局限在判断是否有语病，还要根据语境分析是什么语病，如何修改。 常见的病句类型有用词不当、语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 第页，共52页 三、几种方法突破 技法指导 复习时,要认真弄清常见语病的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法,能够根据表达的需要 修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上,感悟快速且准确判断的思路、方法等,争取具有较高的解题能力。 第页，共52页 技法指导 方法一 当碰到句子前后两部分有一面、两面的内容时，要注意两面内容是否互相照应。病句考题中如出现“是否” “能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“冷暖”等词，则应该考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 如:做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。 (单提双承) 第页，共52页 技法指导 方法二 当碰到有关联词语的句子时要注意以下几种情况。 1．关联词语位置是否得当 一般说来，两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在主语前边。 如： 如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 (“如果”应放在“人们”的后边) 第页，共52页 技法指导 2．表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用 如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件。如： 第页，共52页 技法指导 例1： 不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。 (“仍是”改为“都是”或“总是”) 例2：只要充分发动群众，才能解决问题。 (“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”) 第页，共52页 技法指导 方法三 当病句考题中出现代词，往往有指代不明的毛病。如： 王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。 (“他”是指王老师，还是李成？指代不明) 第页，共52页 技法指导 方法四 考题中如出现判断词“是”，则应考虑主宾搭配是否恰当。如： 今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 (“人数”是“一年”，主宾搭配不当) 第页，共52页 技法指导 方法五 当顿号用在句子内部并列词语之间，往往出现属种概念的并列，或者分类标准不一的毛病，出现类似数学中“交集”的情况。 例1：最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了江西、湖北、湖南等地的洪涝灾害。 (属种概念不能并列) 第页，共52页 技法指导 方法五 例2：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。 （“报刊”指报纸和杂志,与后面的“杂志”重复;“一切出版物”即包括“报刊”。所以这句话犯了种属关系不当的错误。） 第页，共52页 技法指导 方法六 1．抓“和”字 “和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。如： 听了动员报告后，同学们都订出了本期学习的计划和决心 (“订出了”与“决心”搭配不当) 第页，共52页 技法指导 2．抓介词 特别是句首介词，往往掩盖了全句的主语，造成成分残缺；句中的介词也时有误用的情况，需要仔细辨析、推敲。如： 看着老师的白发，使我产生了许多感慨。 (第一句句首是动词，第二句句首是介词，全句无主语。“看着”与“使”二者必去其一) 第页，共52页 技法指导 3．抓副词 要避免某些副词语意的重复，特别要注意表示否定的副词，看是否存在由于多重否定而把意思弄反的情况。如： 难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？ (“否认”“不”再加上表反问的“难道”，这个句子成三重否定，恰恰把意思说反了) 第页，共52页 贰 常见病句类型 一．语序不当 常见形式有以下几种： 1．多层定语语序不当 多层定语的正确次序一般可按以下次序排列: (1)表属性或时间、处所;(2)表指称或数量(3)动词或动词短语; (4）形容词或形容词短语; (5)名词或名词短语。 例1:她是我们学校的(表领属)一位(表数量)有十多年教学经验的(