保护花草树木（教案）全国通用五年级下册综合实践活动

保护花草树木 【主题活动(项目)背景】 花草树木是我们人类的朋友。所以,绿化环境的好坏关系着人们的生活环境,影响着人们的生活质量。如果每一个人都能做到爱绿护绿,那么我们的生活将会变得更加美好。作为一名小学生应该从自己做起,从身边做起,从小事做起,为保护周围环境做一些力所能及的事,让大树为我们撑起一片片最佳居住环境的绿荫,让我们所有的人都“住到自然中去”。 【适合年级】 五年级 【学情分析】 学生日常生活中,绿化随处可见,学校的德育教育中也有对爱绿护绿的宣传,这是学生比较熟悉的一个主题。 【活动时间】 第10周——第12周 【活动目标】 知识与技能:了解绿化与人类生活的密切关系,知道花草树木是人类的朋友。知道一些测量的基本方法,通过实地测量绿化降温效果得出有关绿化与温度关系的结论;知道一些考察的基本方法,通过实地考察社区绿化情况提出关于小区绿化如何完善的合理化建议。 过程与方法:通过实地宜传增进小区居民建设绿化保护绿化的意识。 情感态度与价值观:增强团队合作能力、交往能力和应变能力,并树立环保意识和爱绿护绿的责任感使命感。 【重难点分析】 能通过考察,对社区绿化情况提出合理化建议。 【设计思路】 在本主题活动中,让学生通过设计探究绿化是否真的可以降温的方案,了解如何根据要完成的任务合理安排实践操作过程;还可以通过对不同绿化环境下温度的测量让学生了解绿化与温度的关系;通过对小区绿化情况的实地考察,引起学生对小区绿化的关注,树立自觉维护小区绿化的使命感;通过对小区护绿的宣传,增强学生爱绿护绿的意识。 【成果要求】 了解绿化与人类生活的密切关系,知道一些测量的基本方法。 【教学技术与资源应用】 1、网站:百度 2、场地:学校 3、人员:五年级学生 活动一:绿化真的能降温吗 一、活动目标: 1、通过模拟掌握简单的测量操作步骤,学会测量记录,合理分析、处理数据。 2、能设计合理的实验方案,用科学的方法进行实验。 3、能在探究合作过程中养成严谨、实事求是的科学态度。 二、活动重点:收集有关绿化作用的资料,初步感受绿化队人们生活的积极作用。 三、活动难点:通过测量、记录和分析数据,了解绿化与温度有着不可分的关系。 四、活动准备: 教师准备:温度计、支架、玻璃容器、各种水温的水、时间表。 学生准备:线、笔、纸。 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 问题导入 ·学生讨论 并思考:夏天,为什么树荫下能乘凉? ·小组讨论交流。 ·夏天,我们在树荫 下有什么感觉? ·引导学生讨论:用什么方法能知道树荫下的温度比树荫外的温度低?——用温度计测量方法 ·可以以谈话或图片或媒体等多种 方式导入。 ·建议让学生发散思维,畅所欲言,说出多种方法,最后由师生商定一种比较科学的方法。 ·激活学生已有的生活经验,激 发探究欲望。 模拟测量 ·自由组合,布置场景。 ·小组讨论并 填写温度测 量学习单 ·小组代表交流测量步骤。 ·小组完善测 量表并按照测量单上的步骤进行模拟测量 ·小组代表演示。 ·各小组交流 测量记录和结论。 ·指导学生合理布置场景,便于模拟测量 温度. ·引导学生明确学习任务。我们怎样才能 正确测量出三种水 场的温度呢? ·引导学生制订正确 的测量步骤。 ·教师巡视检查,指 导学生调整测量步骤和方法,完成学习 单。 ·组织操作规范的小组尤其是温度计使用方法正确的小组进行全班演示或组织操作不规范的小组到其它组观察学习掌握正确方法,做到发现问题要及时提醒纠正。 ·教师组织各小组交 流并完善温度测量学习单。 ·建议全班分五—六小组,在教师帮助下每一组布置一场景:用三个玻璃容器盛三种不同温度的水分别代表三种场景:凉水场,开水场,温水场。 ·建议要在组长带 领下学习学习单后在填写写温度测量学习单,重点确定 测量步骤。 ·建议小组学习后 请2—3个小组代表交流温度测量的步骤,最后师生归 纳。 ·测量基本步骤及方法:测量前要安放好支架及温度计;测量时用温度计测量(温度计的正确使用方法可在后续模拟测量种改进;测量后要正确 记录。 ·温度计使用方法建议:测量前要让学生用甩洒的方法使温度计归零;支架的安放要稳固,温度计的确定高度要适中,使温度计的水银球完全浸没在水中;观察温度数据要注意观察者的眼睛视线与温度刻度线平行以减少测量的误差;记录温度要等 到水银柱恒定。 ·平均温度如能不 能整除,温度数据就保留一位小数。 ·教师要鼓励学生提 出假设和猜想,提议讨论其合理性,指导学生解答疑惑的方式。 ·建议要有针对性的选择比较典型的小组交流测量过程中出现 的问题及解决的办法 ·创设场 景,激起学生测量的兴 趣。 ·提高学生的设计能力。 ·在自主、合作、探究中掌握测量温度的基本 方法。 ·在活动中培养学生观察能力及发现问题和解决问题的能 力。 ·进一步