8《登鹳雀楼》（教案）二年级上册语文部编版五四制

登鹳雀楼教学设计 教学目标： 1.学会本课5个生字。会写“楼、依、尽、黄”4个字。 2.通过看图想象理解诗的大意，朗读并背诵古诗，读出古诗的节奏和韵味。 3.初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“站得高才能看得远”的道理,学习诗人王之涣积极进取的精神。 教学重点：学会本课生字，朗读并背诵课文，读出古诗的节奏和韵味。 教学难点：理解诗句大意，体会“站得高才能看得远”的道理。 教学过程： 一、背诵古诗，激趣导入      1.学生背诵古诗。（多媒体出示诗人画像）  （引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，学生争先恐后地背诵自身知道的古诗，不只创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。）  2. 教师简单介绍诗人，板书王之涣 3.简介鹳雀楼  课件出示鹳雀楼资料。  4.指导读准“鹳”字，学习“楼”字学生交流识字方法。  5.学生写字作业展示、评价。  （随文识字让学生不觉得写字枯燥，写笔顺、描红练习，快速地掌握生字的结构写法。注意对学生书写姿势的纠正，实物投影仪展示学生的写字练习，有效地指导学生正确、美观书写汉字。）  2、 读准字音，读通诗句   1. 学生自由诵读这首诗，要求：  (1)圈出生字，借助拼音读准字音  (2)读通诗句，做到不错读，不漏读，不重毒。          2.学习课文    (1)自由读，用自己喜欢的方式识记生字。  (2)指名读。  (3)小老师领读。  (4)齐读 3.划分诗的节奏。  (1)多媒体播放动画古诗朗诵画面。学生听节奏。  （动画的播放和图片的展示，既疏通了古诗大意，又让学生形象地感知傍晚夕阳落山，黄河水奔流向前的美丽景色。） (2) 教师示范读出古诗的节奏。 (3) 学生试着读出节奏 。 (4) 生读互评。  三、品读诗句，想象画面  1.学生边读第一句边想象画面。  2.交流：你看到了怎样的画面？请你用自己的话说说。  (1)“白日”的意思  (2)“依”是什么意思？换个词语来解释一下。  (3)指导学生再次有感情诵读这句话。  (4)小结学法：借助画面，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句。  (5)学生读第二句，边读边想象画面 (6)展示黄河奔流图片。  (7)你看到了怎么样的黄河？  (8)指导学生读出黄河雄浑的气势。师生配合读，如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…,黄河……。  (9)小结板书：这两句是作者亲眼所见的美景。 3.（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）   (1) 理解“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：①欲望   ②想要   ③需要   ④将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“②想要”）  (2) “目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要更上一层楼。         (3)你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？  (4)师生配合读、齐读  四、联系生活，悟意明理  1.联系实际，进一步理解 “欲穷千里目，更上一层楼”的含义。   2.什么地方也需要更上一层楼？  3.小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！都要有积极进取的精神，今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！  五、多元吟诵，古诗新唱 1.情境中背诵,伴随着优美的古筝曲，分学习小组加上动作进行练习。  2.课件展示古诗新唱《登颧雀楼》，学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。  3.三位学生领唱，其他学生合唱，配着音乐视频诵读吟唱这首诗。  （多媒体课件的运用让学生在练习背诵时以优美的古筝曲作背景音乐让学生动用多种感官，获得美的感受，与其它学科高度融合，播放《登鹳雀楼》的多种吟唱形式，学生边学唱边做动作进行表演，在看、说、读、想、唱、演的过程中，使文字所代表的形象在学生的脑海中越来越清晰，从而真切地感受到夕阳西下的美景，黄河流进大海的那种雄浑壮观的气势。这样去感悟古诗，使书本上的知识得到了内化，学生有感情的诵读自然就水到渠成了。） 六、 4.小结回顾，前两句作者亲眼看到是太阳和黄河，气势汹涌，后两句是作者所想，启示我们要积极进取，只有站得高才能看得远，最后老师祝大家：学习更上一层楼！    板书设计： 登鹳雀楼 唐 王之涣 所见 白日依山尽，黄河入海流                 所想 欲穷千里目，更上一层楼      站得高 看得远 学科网（北京）股份有限公司 $