生命可贵（教案）全国通用五年级下册综合实践活动

生命可贵 【主题活动(项目)背景】 如今的孩子大部分是独生子女,在父母长辈的精心呵护下无忧无虑地成长。由于社会经给不足,他们缺乏应有的安全意识和自救能力.在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位而易受伤害。预防未成年人安全事故的发生,除了社会加强有关法律法规的建设和实施外,更重要的是帮助孩子真正树立起生命可贵的意识,使他们提高自我保护的能力。 【适合年级】 五年级 【学情分析】 现在的孩子都被父母照顾得很好,所以自身的安全意识较低,需要通过不断地教育活动提升安全意识。 【活动时间】 第1周——第3周 【活动目标】 知识与技能:知道生活中存在许多危及自身安全的隐患;了解《未成年人保护法》、交通安全法规等相关知识。 过程与方法:通过收集资料访谈宣传.模拟等形式的活动开展探究,加深对安全教育内容的理解;提高收集和分析资料策划活动的能力;增强善于与人沟通的能力和团队合作的能力。 情感态度与价值观:通过活动,树立珍惜生命、保护自我的意识。 【重难点分析】 领悟生命安全从我做起、从小事做起的重要性。 【设计思路】 预防事故的发生,除了有各项措施的保证以外,更重要的是孩子自我安全意识的形成和自我保护能力的提高。 【成果要求】 能提升自身安全意识,并向家人科普相关安全知识。 【教学技术与资源应用】 1、网站:百度 2、场地:学校 3、人员: 五年级学生 活动一: 小学生安全意识调查 1、 活动目标: 1、通过交流,了解社会、学校生活中存在着一些会危及自生利益甚至生命的安全问题。 2、通过讨论与合作,尝试以小组为单位设计调查问卷并进行调查。 3、通过展开调查,了解身边同学是否具有安全意识。 二、活动重点:开展不同形式的安全教育活动。 三、活动难点:让学生在活动中发现,自我保护是学校安全教育最重视的,特别要加强学生防御性侵犯等自我保护的意识和能力。 四、活动准备: 教师:学生受伤害事故视频影片、调查问卷样卷。 学生:收集、记录一些自己知道的自我保护方法,成立问卷设计小组(4-6人一组)。 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 一、 观看录像 、 引出主题 1、 看录像、思考。 2、 相互交流。 1、 看录像,找错误。 A)《家庭财产莫透露》 B)《陌生人的东西吃不得》 2、 交流:录像中的小主角犯了什么错误致使自己受到了侵害? 小结:如果他们能增强安全意识,那就能避免这些不必要的伤害。 学生畅所欲言,教师稍作引导。 调用学生现有的安全意识来分析一些社会问题。让学生借此检验自己的安全意识是否已够强。 二、 联系实际、展开探究、设计问卷 1、 简单交流自己遇到过的危险情况。 2、对自己刚才提出的问题进行归类。 3、问卷有清楚的标题;选项式的问题比较简单、一目了然,但要求选项清晰有特点;也可用问答的形式,但问题不宜过多…… 4、以小组为单位设计问卷 1、你有没有遇到过类似录像中小主角这样危及自身生命、财物安全的问题呢? 2、简单汇总、整理一下同学们的问题(可简单分类,如:校园生活方面、交通安全方面、体育运动方面等) 小结:对于这么多的安全隐患,同学们是否都有保护自己的安全意识了呢?我们可用问卷的形式到校园中调查一下。 3、出示调查问卷样卷,师生共同探讨问卷的一般结构。 4、指导学生,可从刚才汇总的各方面问题中选择一些收入问卷中,比较全面,但不宜过多。 学生尽量回忆、畅所欲言,教师稍作归纳、启发。 大屏幕显示归类的问题。 提供一份完整的调查问卷让学生作参考,学生可据此作自己的补充和修改。 可大屏幕显示归类的问题供学生参考。 让学生从身边发生的事例中去寻找一些安全问题,为设计问卷中的问题做准备。 帮助学生小组更好地完成自己的问卷。 三、交流问卷、展开调查 1、小组班中交流。 2、设计好的问卷,确定调查时间,分工,在校内进行调查。 1、请设计好的小组自发上台交流。 2、提示学生分组利用课余时间可展开调查。 可请1-2组同学交流,并大屏幕显示问卷。 也可利用校园网进行网上调查,节约时间。 各组取长补短,完善自己的问卷。 附: 1. 《中国少年儿童平安行动少年儿童意外伤害调查问卷》 1、你最害怕或担心在哪些地方受到伤害?请将下列选项按照担心程度的高低重新排序: ( )学校里 ( )家里 ( )公共场所 ( )大自然中 2、你面临的安全隐患来自以下哪些方面,请你选择目前对你危险最大的3项,并在后面简要注明原因: □上学或放学路上被劫 理由_ □溺水 理由_ □交通事故 理由_ □食物中毒 理由_ □玩耍受伤 理由_ □运动受伤 理由_ □性伤害 理由_ □网络陷阱 理由_ □动物伤害 理由_ □烧伤 理由_ □烫伤 理由_ □触电 理由_ 3、你获取防止意外伤害知识和自我保护能力的主要途径是: □学校安全教育 □从电视、