专题05 生物圈中的其他生物（一）【复习课件】-2023年中考生物一轮大单元复习过过过（通用版）

2023年新课标教学评一致性复习精品课件 专题05 生物圈中的其他生物（一） 评价目标 单元综述 知识梳理 易错提示 考点精讲 聚焦中考 1．动物的主要类群 学习要点：无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等；脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征；动物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 学习提示：通过列表等多种方式，对不同动物类群的形态特征、生活环境、繁殖方式等进行比较。 评价目标 2.动物的运动和行为 学习要点：人体的运动是在神经系统的支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的；正确认识动物的先天性行为、学习行为和社会行为。 学习提示：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体运动系统相应结构的功能；能够区分动物行为类型及适应意义，帮助学生初步形成结构与功能相适应的观念。 评价目标 通过本部分内容的学习，要对以下内容加深和了解。 1.根据动物在形态结构等方面的特征，可以将动物分为不同的类群，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物，以及鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等脊椎动物。各个类群的动物具有不同的特征，与人类的生活有着密切的关系； 2.自由运动是动物区别与其他生物的重要特征之一。就哺乳动物而言，动物的运动主要是由骨、关节和肌肉共同完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动要消耗能量，运动所需能量的供应，离不开消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的协调配合； 3.动物的行为是指动物所进行的有利于它们生活和繁殖后代的活动。有些行为是动物生来就有的，是由遗传物质决定的；有些行为是在遗传因素的基础上，通过后天生活经验和学习形成的，这两类行为具有不同的适应意义。 单元综述 （一） 大单元视角 地球上的生物是多种多样的。依据生物之间的相似程度，可将生物分成不同的类群。生物与人类的生活关系密切，生物的种类多样对于维持生态平衡具有重要作用。 通过本单元的学习，使学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别。能够了解人体运动系统的结构与功能，并且能够区分动物行为类型及适应意义，初步形成运动系统结构与功能相适应的观念。 中考分析与预测 1.动物类群的主要特征、它们与人类生活的关系和生活与其生活环境相适应的特点，在考点要求中比较突出，是这部分内容的重点，是常见的考查内容，形式有选择题，分析说明题等。珍稀动物的保护是社会热点问题，在近几年的中考中常结合环境保护问题出现。 2.动物的运动依赖于一定的结构，观察脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构是常考查的内容，多以填图题、分析题形式出现。 3.动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为，是中考常考查的内容，多以选择题、材料题形式进行考查。 知识点01—动物的类群 知识梳理 1.根据动物有无由脊椎骨组成的脊柱,将动物分为两类:  （1）无脊椎动物:身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。 （2）脊椎动物:身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。例如:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。  知识梳理 2.根据体温是否恒定,将动物分为两大类:　　　　 变温动物和恒温动物。其中,鸟类和哺乳类是恒温动物,其他动物都是变温动物。  3.依据生殖方式是否为胎生,将动物分为两大类:胎生和卵生。 考点精讲 考点01—动物的类群 （2022·本溪）无脊椎动物与脊椎动物的主要区别是（　　） A．体内有无脊椎骨 B．用鳃呼吸还是用肺呼吸 C．体表是鳞片还是皮肤 D．是卵生还是胎生 A 【解析】根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊椎动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。所以，无脊椎动物与脊椎动物的主要区别是：体内有无脊椎骨。 知识点02—无脊椎动物 知识梳理 1.腔肠动物 ①生活环境：大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。 ②主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 ③与人类的关系：海蜇可食用，珊瑚虫的分泌物形成珊瑚礁。 ④常见种类：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫、水螅。 知识梳理 2.扁形动物 ①生活环境：大多数寄生在人和动物体内。 ②主要特征：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。 ③与人类的关系：寄生虫危害寄主的健康。 ④常见的种类：华支睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫。 知识梳理 3.