6.1《大堰河——我的保姆》课件20张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

大堰河—我的保姆 艾青 导入 练习 小结 讲解 导入 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河………我可以骄傲地说：中国有大堰河！” 导入 讲解 练习 小结 导入 讲解 最直观的印象——图片 练习 小结 导入 讲解 作者简介 艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），中国现代著名诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，被称为‘中国诗坛泰斗’。浙江金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 导入 讲解 练习 小结 写作背景 大堰河，原出生于艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们自豪用她出生地名字称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。 练习 小结 导入 讲解 写作背景 大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开人世，爱情出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河加。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过对父母的爱！所以他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。 练习 小结 导入 讲解 写作背景 因此他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割舍不断的情缘。 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的审视，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 练习 小结 导入 讲解 带着感情朗读课文 导入 讲解 练习 小结 带着感情朗读课文 《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她。 ——艾青 导入 讲解 练习 小结 朗读提示：本文的情感基调可以这样处理 第2节，充满怀念和同情，语调舒缓 第3节，感情悲痛，语调低沉有力 第4——8节着重回忆，感情时喜时悲，变化不定 第9——11节，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢 第12节，献给大堰河的赞美诗，感情炽热，节奏加快 第13节，诗人的感情达到高潮，朗读时应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。 你喜欢哪些语段？哪些语段让你想到自己的母亲？ 导入 讲解 练习 小结 理清思路 怀念与痛悼 眷恋与感激 同情与控诉 讴歌与赞美 导入 讲解 练习 小结 第一层（1——3节）引起回忆 第二层（4——8节）大堰河生前 第三层（9——11节）大堰河死后 第四层（12——13节）直接赞美 分析 1、1——3小节主要写了哪些内容？ 大堰河的身份和地位 大堰河和我的关系 景象 凄凉 衰败 荒寂 导入 讲解 练习 小结 分析 2、第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？ 母子情深 导入 讲解 练习 小结 抱 抚摸 搭好灶火后 拍去碳灰后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 感悟 3、大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 微薄的安葬 家人遭遇悲惨 导入 讲解 练习 小结 感悟 4、读完大堰河的一生，你从中读到了什么？ 愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运 导入 讲解 练习 小结 感悟 4、读完大堰河的一生，你感受到了什么？ 导入 讲解 练习 小结 大堰河： 勤劳、善良、仁厚、慈爱 “我”： 怀念、感激、憎恨、赞美 主题 这首抒情长诗，以深沉、真挚的情感，歌颂了贫农父女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她悲惨命运，并诅咒和揭示了造成她悲剧命运的黑暗社会。 导入 讲解 练习 小结 课堂小结 诗人和普通人一样，都有着自己的生活经历。但诗人又与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉通过想象用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。本节主要是通过诵读和欣赏达到体会诗歌感情，掌握全诗内容的目的。 导入 讲解 练习 小结 感谢聆听！ $