第1课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》- 2022-2023学年高一语文课后培优练（统编版必修下册）

第1课 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 多维达标训练 文言基础知识+课内文言文阅读+对接高考 一、文言文基础知识 1.下列句中加点词语的解释有误的一项是(　　) A.以吾一日长乎尔　　　以:因为 B.摄乎大国之间 乎:在 C.方六七十,如五六十 如:如同 D.子路率尔而对曰 尔:……的样子 2.下列选项中没有通假字的一项是 (　　) A.鼓瑟希,铿尔　　　B.莫春者,春服既成 C.毋吾以也 D.宗庙之事,如会同 3.下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是 (　　) 例句:风乎舞雩 A.曾皙后 B.比及三年,可使足民 C.比及三年,可使有勇,且知方也 D.赤也为之小,孰能为之大 4.下列句中加点词语的解释错误的一项是(　　) A.若寡人者,可以保民乎哉　　　 若:至于,连词 B.若无罪而就死地 若:好像,动词 C.王若隐其无罪而就死地 若:如果,连词 D.以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也 若:如此,代词 5.下列句中加点的词语,不属于通假字的一项是(　　) A.刑于寡妻,至于兄弟 B.王说,曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’” C.言举斯心加诸彼而已 D.盖亦反其本矣 6.下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是 (　　) A.无以,则王乎 B.他人有心,予忖度之 C.是以君子远庖厨也 D.朝秦楚 7.下列文学常识表述错误的一项是 (　　) A.孟子,名轲,字子舆,战国时邹(今山东邹城)人。儒家学派的代表人物,曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。 B.孟子30岁左右收徒讲学,44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。元文宗时封他为“亚圣”。 C.《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇,涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。 D.南宋时,朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”,成为明、清两代科举考试的取材依据。 8.下列句子的句式结构特点不同于其他三项的一项是 (　　) A.保民而王,莫之能御也 B.未之有也 C.王见之,曰:“牛何之?” D.故王之不王,不为也,非不能也 9.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(　　) A.乃中《经首》之会　　　　　　中:合乎 B.批大郤,导大窾,因其固然 导:开导 C.族庖月更刀,折也 族:众 D.謋然已解,如土委地 委:散落,卸落 10.下列句子中加点的词语,意思与现代汉语相同的一项是(　　) A.奏刀然,莫不中音　　　 B.因其固然 C.虽然,每至于族 D.所见无非牛者 11.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是(　　) A.庖丁为文惠君解牛 为之四顾,为之踌躇满志 B.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 C.而刀刃若新发于硎 提刀而立,为之四顾 D.进乎技矣 君子博学而日参省乎己 二 课内阅读 阅读下面的文章，完成12-16题 　子路、曾皙(xī)、冉有、公西华侍坐。 　　子曰:“①以吾一日长(zhǎnɡ)乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’②如或知尔,则何以哉?” 　　子路率尔而对曰:“千乘(shènɡ)之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为( )之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 　　夫子哂(shěn)之。 　　“求!尔何如?” 　　对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。” 　　“赤!尔何如?” 　　对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”　 　　“点!尔何如?” 　　鼓瑟希,铿(kēnɡ)尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 　　子曰: ③ “何伤乎?亦各言其志也。” 　　曰:“莫(mù)春者,春服既成,冠(ɡuàn)者五六人,童子六七人,浴乎沂(yí),风乎舞雩(yú),咏而归。” 　　夫子喟(kuì)然叹曰:“吾与点也!” 　　三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?” 　　子曰:“亦各言其志也已矣。” 　　曰:“夫子何哂由也?” 　　曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。” 　　“唯求则非邦也与?” 　　“安见方六七十如五六十而非邦也者?” 　　“唯赤则非邦也与?” “宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　　) A.“侍坐”是在尊长近旁陪坐。“侍”字把孔子和弟子之间的身份、地位全交代清楚了。 B.先从自己谈起,把自己摆在了与学生平等的地位,打消学生的顾虑,为下面的提问做铺垫。 C.孔子一出场,就给人态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的