第二单元习作： 写作品梗概 （课件）部编版语文六年级下册

第二单元 写作梗概 拿到一本书，展开书的扉页，就像开启一段新的旅程，去赴一场不见不散的心灵之约。 阅读中，我们感受着春天的气息，享受着智慧的阳光。书中栩栩如生的人物形象，曲折紧张 的故事情节，都让我们牵挂，让我们难忘。 情境导入 读书已经成为我们生活的一部分。在很多场合，大家会推荐、交流好书，怎样才能 把自己喜欢的书介绍给大家呢？ 让我们看看今天的任务吧！ ◆学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 ◆班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◆你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 对书的内容进行概括，用简练的语言介绍一本书。 1．理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2．用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3．适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 什么是梗概？ 在读过的书中，哪一类是你最感兴趣的？想一想，你计划把哪本书介绍给大家呢？ 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温写的长篇小说，描写了少年汤姆和他的小伙伴们的冒险故事。在写梗概时，我想按照五次历险，抓住历险的起因、经过、结果来概述，在连接故事的几部分内容时，可以通过主人公的情绪变化来连接，让过渡更加自然。 看了前面的提示，你是不是也选出了要推荐的作品？你准备怎么写作品梗概？ 《神秘岛》是法国科幻小说家儒勒· 凡尔纳创作的长篇小说，我想先交代事件发生的 背景，接下来按事情发展的顺序介绍五人在岛上的生活情况，最后交代故事的结局。五人 在岛上的生活是梗概的重点。 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。 （选自《鲁滨逊漂流记（节选）》梗概） 请把以下文段的主要内容提炼出来，然后合并成一段话。 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” 　　他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 （选自《鲁滨逊漂流记（节选）》梗概） 下面是对《汤姆· 索亚历险记》部分内容的概括，意思表达不是很连贯，你认为应该补充哪 些内容，才能让语意更清楚？ 一天深夜，汤姆与好朋友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。家里人以为他们被淹死了。汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。 一本男孩子必读的书（节选） 小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在一文章脉络次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人 烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。 他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡 水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之 处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。 后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。他学会了制作粗糙的面 包。他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉做伴。他还做了家具，摆在他所住的山洞里。 若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。从那