考前小综合 7 语用+默写+散文类文本阅读-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新高考，全国卷题型版）

考前小综合 7　语用＋默写＋散文类文本阅读 考前小综合7 考前小综合7 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 解析　本题考查正确使用成语的能力。第一空，此处与前面“遥不可及”对应，语境讲古典书籍变得容易触及，可以填“触手可及”。触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。第二空，此处强调亲身体验，修饰“审美体验”，可以填“身临其境”。身临其境：亲自到了那个环境。第三空，语境强调节目构思的与众不同，可以填“别具匠心”。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学、艺术方面创造性的构思 答案　触手可及　身临其境　别具匠心 答案 解析 考前小综合7 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线句有以下语病：成分残缺，缺少主语，可以在“以”前面加上“节目”；搭配不当，“打造……视听”搭配不当，可以改为“营造……视听体验”。 答案　在表现形式上，节目以“戏剧＋影视＋文化访谈”的形式，为受众营造“沉浸式”的视听体验。 答案 解析 考前小综合7 答案　运用比拟和比喻的修辞手法。“高冷”“活”将“历史故事”人格化，生动表现《典籍里的中国》对传播历史故事的作用。把“历史故事”比喻成“源泉”，形象写出其对当代读书人精神的无尽滋养，表达赞美之情。 答案 考前小综合7 解析　本题考查分析语句表达效果的能力。“高冷”，高傲冷淡，一般修饰人，此处用于修饰“历史故事”；写历史故事“活”起来，把“历史故事”当人来写，运用比拟修辞，生动地写出《典籍里的中国》在传播历史故事方面的作用。整个句子，用动词“成为”连接前面的“历史故事”和后面的“源泉”，把“历史故事”比作“源泉”，运用比喻修辞，形象地写出了历史故事对当代读书人精神的无尽滋养，表达了赞美和喜爱之情。 解析 考前小综合7 爱而不见　 搔首踟蹰 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 斜阳草树　 寻常巷陌 考前小综合7 自非亭午夜分　 不见曦月 哀民生之多艰 虽九死其犹未悔 覆压三百余里 隔离天日 考前小综合7 9 阅读下面的文字，完成6～8题。(15分) 樱花赞(节选) 冰心 樱花是日本的骄傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花；到了之后，首先要谈到樱花。你若是在夏秋之间到达的，日本朋友们会很惋惜地说：“你错过了樱花季节了！”你若是冬天到达的，他们会挽留你说：“多待些日子，等看过樱花再走吧！”总而言之，樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样，成了日本的象征。 考前小综合7 考前小综合7 第二天早起，匆匆地整装出发，我根本就把今天汽车司机罢工的事情，忘在九霄云外了。早晨八点四十分，我们从旅馆出来，十一辆汽车整整齐齐地摆在门口。我们分别上了车，徐徐地沿着山路，曲折而下。天气晴明，和煦的东风吹着，灿烂的阳光晃着我们的眼睛…… 这时我才忽然想起，今天不是汽车司机们罢工的日子吗？他们罢工的时间不是从早晨八时开始吗？为着送我们上车，不是耽误了他们的罢工时刻吗？我连忙向前面和司机同坐的日本朋友询问究竟。日本朋友回过头来微微地笑说：“为着要送中国作家代表团上车站，他们昨夜开个紧急会议，决定把罢工时间改为从早晨九点开始了！”我正激动着要说一两句道谢的话的时候，那位端详稳静、目光注视着前面的司机，稍稍地侧着头，谦和地说：“促进日中人民的友谊，也是斗争的一部分呵！” 考前小综合7 我的心猛然地跳了一下，像点着的焰火一样，从心灵深处喷出了感激的漫天灿烂的火花…… 清晨的山路上，没有别的车辆，只有我们这十一辆汽车，沙沙地飞驰。这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花！这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！ 下了山，到了市中心，街上仍没有看到其他的行驶的车辆，只看到街旁许多的汽车行里，大门敞开着，门内排列着大小的汽车，门口插着大面的红旗，汽车工人们整齐地站在门边，微笑着目送我们这一行车辆走过。 考前小综合7 到了车站，我们下了车，以满腔沸腾的热情紧紧地握着司机们的手，感谢他们对我们的帮助，并祝他们斗争的胜利。 热烈的惜别场面过去了，火车开了好久，窗前拂过的是连绵的雪山和奔流的春水，但是我的眼前仍旧辉映着这一片我所从未见过的奇丽的樱花！ 我回过头来，问着同行的日本朋友：“樱花不消说是美丽的，但是从日本人看来，到底樱花美在哪里？”他搔了搔头，笑着说：“世界上没有不美的花朵……至于对某一种花的喜爱，却是由于各人心中的感触。日本文人从美而易落的樱花里，感到人生的短暂，武士们就联想到捐躯的壮烈。至于一般人民，他们喜欢樱花，就是因为它在凄 考前小综合7 厉的冬天之后，首先给人民带来了兴奋喜乐的春天的消息。在日本，樱花就是多！山上