声音小天地（教案）全国通用五年级上册综合实践活动

声音小天地 【主题活动（项目）背景】 声音无处不在。无论是在自然界还是人类社会中，时时刻刻都充满了各种各样的声音。森林中鸟语虫鸣，山间小溪流水潺潺，草原上风声呼啸，工厂里机器轰鸣，生活中人们轻声歌唱等，形形色色的声音构成了人们周围的声音天地。人们热爱这个充满声音的世界，但是正向任何事物都需要有适当的“度”一样，如果声音过大、持续时间过长、超过一定限度，就会成为干扰生活的噪声。大街上来来往往的车流的喇叭声、轰鸣声，人们喧哗声和其他杂音，影响着人们的正常休息，甚至危害健康。 通过本主题活动，学生可以通过改进沙槌的音色，进一步学习实验中控制变量的方法；运用调查法探究如何降低校园噪声，从而增强动手能力、合作能力，以及收集、筛选、分析调查数据的能力。 【适合年级】 五年级 【学情分析】 噪声污染正在日益受到人们的关注，五年级学生将通过活动，将意识到噪声的危害，积极为减少噪声出力。 【活动时间】 第15周-第18周 【活动目标】 知识与技能 1、 了解噪声对生活、学习造成的一些影响，探索减少噪音的方法。 2、 能够设计、制作简易沙槌。 过程与方法 能够运用控制变量的方法进行实验，能够与伙伴合作运用多种方法进行调查。 情感态度与价值观 树立严谨的科学意识，提高环境保护意识，体验团队合作的重要性，增强合作意识。 【重难点分析】 能够运用控制变量的方法进行实验，能够与伙伴合作运用多种方法进行调查。 【设计思路】 通过本主题活动，学生可以通过改进沙槌的音色，进一步学习实验中控制变量的方法；运用调查法探究如何降低校园噪声，从而增强动手能力、合作能力，以及收集、筛选、分析调查数据的能力。 【成果要求】 能够设计、制作简易沙槌。 【教学技术与资源应用】 1、网站：百度 2、场地：教室 3、人员： 五年级学生 活动一 ：自制沙槌 一、活动目标： 1、 知道沙槌的作用，结构和简单的制作方法。 2、 能够收集制作沙槌的材料，自己动手制作沙槌。 3、 尝试在实验中控制变量，进行比较和调整，以发现材料与声音变化之间的关系。 4、 能够按实验设计严谨的实施实验。 二、活动重点 知道沙槌的作用，结构和简单的制作方法。 三、活动难点 在实验中控制变量，进行比较和调整，以发现材料与声音变化之间的关系。 四、活动准备 沙槌 五：活动过程 活动阶段 教师指导 学生活动 设计意图 活动建议 了解沙槌 1. 提示学生可以通过音乐教师网络扥方等形式了解有关沙槌的信息。 2. 材料不需要专门花钱购买，可利用废旧物品和现成物品。 1. 在组内交流了解到的有关沙槌的知识，小组派一位学生以提纲的形式地形式汇总。 2. 各组交流汇总的知识。 3. 就如何制作沙槌与组织讨论并分工。 1、 对将要探究的对象做好知识上的准备。 2、 在收集制作材料时能拓展思维，发觉身边的物品进行制作。 对学生收集到的资料进行相关的展示筛选 制作沙槌 1. 可以根据制作工具、外壳选用材料、内部选用颗粒、制作步骤‘分别进行介绍。 2. 不同作品进行交流、展示。 1、 展示自己收集到的制作材料，并说说自己的制作设想。 2、 将自己的制作设想记录于书本。 3、 展示沙槌作品，并进行相关介绍。 1、 能有计划的实施制作活动。 2、 完成沙槌作品，为实验提供基础。 控制好交流展示的时间 改进沙槌 1. 设问：刚才展示的几副沙槌为何声音不同？是什么影响了沙槌的声音效果。 2. 组内分工实验。 3. 可以从以下方面考虑实验方法：影响因素有哪些？每次实验之改变哪一个变量？ 4.对两只相同沙槌进行实验，实验时只改变一只只的一个因素，避免两只沙槌同时改变，比较时缺乏参照物。 1. 提出影响沙槌声音效果的原因假设。 2. 各组讨论和交流填充量、外壳材料对沙槌声音效果影响的实验设施。 3. 各组实施实验，总结实验结果，在班级进行交流。 4. 组内讨论，提出改造制作标准。 1、 能够在实验中使用变量控制方法，设计、实施实验。 2、 能应用实验成果，改进产品。 通过实验的方法得出结论，鼓励学生自我发现 展示评价 1、可以请最佳改进组进行介绍经验。 1、 展示改进后的沙槌。 2、 评选出最符合改进要求的沙槌，并分析其特点。 1、回顾学习过程，总结成功经验。 学生自我展示时及时给予评价 板书设计：沙槌制作材料 填充材料 外壳材料 活动单 相同外壳材料、相同填充量、不同颗粒材料的沙槌的声音效果（用数字给声音的低沉程度排序） 外壳材料 填充量 颗粒材料 声音效果 黄豆 绿豆 大米 沙子 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣