第一课：读懂彼此的心（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年五年级道法下册 部编版

五年级下册道德与法治第一课：读懂彼此的心 （分层练习） 教材分析 　《读懂彼此的心》由两个板块组成，第一个板块“相互理解”帮助学生认识到在成长过程中，因为我们与家人在想法，生活经历、行为方面的不同，我们有可能与家人产生矛盾，在产生矛盾时我们要表达出自己的困惑，在此基础上，引导学生多视角看问题，关注、了解家人的看法，正确认识自己的成长和变化给家人带来的的一些烦恼，用心体会家人的爱。第二个板块“主动交流常沟通”帮助学生认识到生活中因为种种情况可能会与家人发生不愉快甚至产生矛盾。家人之间产生矛盾后，有不同的处理方式，引导学生思考，分析处理问题的不同方式带来的后果。 教学目标 1.能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。 2．学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的 声音，了解自己的心理变化。 3．通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自 己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。 4．能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。 夯基练习 一、填空题 1.随着年龄的增长和（ ）的逐渐增强，我们有时会觉得家人 说的话和要求的事与自己的 内心的想法不一致，有时还会和家人发生 一些不愉快。 2.在成长的过程中，我们的（ ）逐渐发生变化，很多事有了自己的想法。 3.在长辈眼里，我们缺乏（ ）和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些 变化也会让家人感到困惑。 4.家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在（ ）面会有（ ）、观念、兴趣爱好、行为方式等方不同。 5.家人之间产生一些小矛盾是（ ）的。 6.独立和（ ）标志着我们在逐渐长大。 二、选择题 1.下列不属于和父母沟通的方式是（ ）。 A.写信、留便条 B.面对面聊一聊 C.找朋友代为表达 2.“游子身上衣，临行密密缝”，对此理解正确的是（ ）。 A.家人的爱只体现在小事上 B.家人的爱就隐藏在细节中 C.唠唠叨叨不是爱 3.面对家庭冲突，我们首先要认识到（ ）。 A.肯定是对方的错 B.这是正常的，是“爱”没有得到更好的传达 C.表达爱的方式不同而已，没必要理会，不用处理 4.在和家人相处的过程中，要做到（ ）。 A.相互理解，经常沟通 B.不用考虑家人的想法 C.他们太落后了，我懒得沟通 5.当与家人发生矛盾时，下列做法正确的是（ ）。 A.都是他们不理解我 B.懒得去解释，反正也说不过他们 C.我会先冷静一下，再站在他们的角度想一想，然后找机会表达自己的想法 6.一句叮咛、一句唠叨、一句安慰 对于家人的这些行为，下列认识正确的是（ ）。 A.他们太颐唆了 B.这是不信任我们的表现 C.这是表达爱的方式 三、判断题 1.我们需要主动与家人交流，这样能增进相互了解与理解。（ ） 2.我们已经长大了，可以不听父母的话了，也不需要父母管。（ ） 3.家人之间产生矛盾是正常的，我们要积极地去沟通，尝试解决。（ ） 4.高要求和常督促体现着家人对我们的爱。（ ） 5.妈妈批评我，我很不开心，她不爱我了。（ ） 6.我们长大了，能自己作决定，家人的唠叨就是干涉。（ ） 拓展提升 四、简答题 1. 我们小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢？ 2.我们和家人有哪些不同？ 3.认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人是平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？ 4.在日常生活中，我们要如何才能理解和体会家人的爱？ 5.以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。 6.和家人的矛盾的时候我们应该怎么做？ 7.我们跟爸爸妈妈交朋友可以交流哪些问题呢？ 8.与家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢？ 9.当我们与父母产生有矛盾冲突时应该怎么做？ 10.在与父母沟通交流中有哪些技巧和方法呢？请简述“四心”沟通法？ 11.你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢？当时你有怎样的感受？ 五、辨析题 1.请结合案例，试着说说为什么原本亲密的关系变得有些紧张了。你如何看待这些矛盾？ 情境一： 李晓欣在周记中写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心人，我们无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不 理解我，对我 管得也越来越多。期 末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不 同意，还说一个人出去不 安全。妈妈 连我穿什么