社戏 04-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

检查预习 知文意 体会小说味 品析精彩处 字词 我是“谁” 社戏的含义 作者 本课内容 2 查预习 小说味 精彩处 篙 （ ） 潺（ ） 归省（ ） 蕴藻（ ） 棹（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 惮（ ） 踱（ ） 踊跃（ ） 知文意 1.读出红色字词的正确读音 gāo chán xĭng háng zhào yùn zăo dàn duó cuān duo yŏng 查预习 小说味 精彩处 （1）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船 和我一同去 （2）虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送 到嘴里 （3）我的心也沉静，然而又自失起来 知文意 2.说出红色字词的正确含义 查预习 小说味 精彩处 鲁迅： 原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、 民主战士，中国现代文学的奠基人。 第一篇白话文小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》 小说集《呐喊》，《彷徨》，《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》 知文意 3.作者简介 查预习 小说味 精彩处 示例： 最有趣的乐土，因为可以钓虾，放牛 …… 知文意 速读课文，并用“最……，因为……”说话 2.用一句话概括全文 一个月夜和小伙伴去赵庄看社戏 查预习 小说味 精彩处 知文意 三要素：人物形象，故事情节，典型环境 伏笔 波澜 人物形象： 是小说的核心，人物形象的核心是人物的思想性格 正面描写（细节描写）： 包括外貌、语言、动作、神态、心理描写 侧面描写(又叫侧面烘托，间接描写) 指以他人言行来反映人物等。 查预习 小说味 精彩处 知文意 故事情节 (序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声) 情节要起伏（波澜） 想去看戏 ——去不了（没船） ——不让去 ——有船 戏不好 豆好 放行 查预习 小说味 精彩处 知文意 典型环境（自然环境、社会环境） 自然环境： 包括人物活动的时间，地点，季节，天气，景物等 小结：常用来渲染气氛，烘托人物，提示主题 社会环境： 在具体的文章中指对人物的活动有影响的阶级关系， 人际关系，居室陈设等环境因素的描写。 小结：对刻画人物性格，揭露文章主题有重要作用 查预习 小说味 精彩处 知文意 伏笔： 指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示 1. 阿发拔后篙为后文偷阿发家豆做伏笔 2. 买豆浆的桂生为想出偷豆的桂生做伏笔 3. 两岸的豆麦为下文的偷豆 4. 开篇的钓虾为后方的回怼六一公公 查预习 小说味 精彩处 知文意 “社戏”到底好不好看？ 为什么？ 查预习 小说味 精彩处 知文意 不好看。 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久 都不见出来。 3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。 （以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面 表现了戏不好看。 查预习 小说味 精彩处 知文意 戏并不好看，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？ 查预习 小说味 精彩处 知文意 学生自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我” 所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并用 “我认为________(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)________”的形式 说话 查预习 小说味 精彩处 知文意 再见 查预习 小说味 精彩处 知文意 从“时间”角度概括：